让一年级的孩子热爱拼音.doc

让一年级的孩子热爱拼音茅山中心小学 谢红菲一年级学生刚刚从幼儿园的轻松环境进入到相对紧张的小学，接触到真正意义上的学习，汉语拼音对于他们来说显得枯燥而无趣，学习热情也就不会很高，因此，怎样让刚入学的孩子热爱学习汉语拼音，是我们语文教师所必须关注的问题。兴趣是最好的老师，让学生热爱学习汉语拼音，就必要要提起她们的兴趣，自觉主动的投入学习。而究竟怎样激发学生的学习兴趣呢，我认为应该从以下几个方面努力：一、营造良好的学习氛围，让学生时刻置身于拼音王国教师可以将汉语拼音表音表型图张贴在教室四周的墙上，让学生一进入班级就能够感受到拼音王国的氛围，同时，也可以将学生感兴趣的水果、小动物、植物的图片标上拼音贴在教师墙面上，对于低年级的学生来说，形象思维的能力远远高于抽象思维，直观生动、色彩鲜艳的图画，一下就能抓住孩子的眼球，激发学生的兴趣，学生愿意去看，愿意去记，被包围在这样的一张张图画中，久而久之，学生的脑海中自然会留下印象，为接下来拼音的学习奠定良好的基础。二、充分利用书本插图和教学挂图课本上的每一课都配有插图，学校也配有教学挂图，这些图片的设计非常巧妙，此外还有表音表型图，上课的时候，教师应该充分利用这些教学资源，如在教学汉语拼音教学中的第二课i u 时，教师可以根据挂图让学生自由编织小故事：一只小小的蚂蚁想要到河对岸的好朋友家去做客，可是一天宽宽的小河挡住了他的去路，河里的乌龟伯伯特别乐于助人，它驮着小蚂蚁过了河，河里面的小金鱼看见了，直说还是乌龟伯伯有办法，自己也要向它学习，多多帮助人呢。听完故事，我们再出示表音表型图，不仅使学生在形象的图画中认识了i u 的音和形：原来i就像一只小蚂蚁，u就像一只小乌龟，就是小金鱼，也让学生感受到了乐于助人的魅力。三、适当的运用儿歌、顺口溜帮助记忆拼音部分每节课的情境图都配有琅琅上口的儿歌，儿歌不仅在朗诵时琅琅上口，而且富有童趣，是小学生比较喜欢的，因此儿歌的运用是非常重要的。如教学四声时可以配合儿歌：一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡，同时加上手势，效果可谓是事半功倍；比如教b d p q时，可以叫顺口溜：像个6字bbb，6字反写ddd，9字反写ppp，像个9字qqq，通过这样的顺口溜，使学生对这几个声母的写法能够明显区分开。再比如：声母d t n l的教学，儿歌“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。”孙悟空小孩子都比较喜欢，也特别羡慕，在教学时，作为教师，可以对学生说：谁能像孙悟空一样有这么大的本领呢？我们今天学习的声母就是一些天兵天将，老师想看看我们班哪一位“孙悟空”能最先打败这些“天兵天将”。学生一定特别感兴趣呀，学习起来也特别有劲，所以说，儿歌和顺口溜的运用，不仅使学生的发音得到训练，还训练了学生的口语表达能力呢。四、设计各种有趣的游戏非常有必要小孩子最喜欢玩游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂活泼生动，激发学生学习拼音的兴趣。出示情景挂图时，就可以让孩子上台来表演，比如教学g k h时，就可以让学生扮演哥哥劝说弟弟放生蝌蚪，在教拼音的拼读时，可以做“找朋友”的游戏，比如bo拼读时，可以让两个小朋友分别扮演b和o，见面握握手，然后说“我是b”“我是o”“我俩站在一起变成bo”，学生记忆深刻；还可以设置一些小比赛，小组之间竞赛加分，男女生比赛等等。此外，故事和游戏相结合效果会更好，比如教学和j q x的拼读时，可以先讲个小故事：韵母和声母j q x是非常要好的朋友，带着墨镜和好朋友握手是不礼貌的，所以每次见面时，都会摘下自己的墨镜，站到j q x身边成了ju qu xu,虽然墨镜摘掉了，但它还是原来的，接着可以让四个小朋友上台表演这个小故事的的内容。这种拼音省写规律的知识如果机械的灌输给学生的话，学生很难接受，很容易忘记，但是如果通过这种故事加表演的形式，符合学生认知规律，记忆就更容易、更深刻。手指魔术的游戏在一些声母韵母的教学中也是非常有用的，比如b p d q，就可以通过两只手，一只手伸出食指，另一只手的大拇指和食指变成弯，两只手摆一摆，位置不同，摆出来字母的读音也就不同，c s同样也可以。总而