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文档简介

体育教学设计是什么？体育教学设计直接指向的是课堂，可以理解为根据课标、教材、学生、场地器材条件、教师等诸多因素，选择教学内容，设置教学目标，采取科学有效的方法，按照一定的时间顺序，进行合理组织与规划的过程。体育教学设计的两个过程一是：构思与分析考虑关联要素二是：文本的撰写考虑结构要素体育教学设计的关联要素易控要素：场地、器材、教材、时间、次数等可控要素：教师与学生、教法与学法、组织形式、安全防范难控要素：达成目标、突发事件等易控要素需要考虑场地类型、位置、大小、使用、协调、控制、安全器材类型、数量、借还、发放、移动、使用、固定、自制、安全教材类型、数量、内容、重难点、单元位置、难易、特点、安全时间分配、长短、利用、效率次数分配、计算可控要素需要考虑教师与学生关系、配合教法与学法关系、运用、对应组织形式科学性、合理性、实效性、多样性、创新性安全防范及时性、可操作性、实效性、全面性易控要素需要考虑场地类型、位置、大小、使用、协调、控制、安全器材类型、数量、借还、发放、移动、使用、固定、自制、安全教材类型、数量、内容、重难点、单元位置、难易、特点、安全时间分配、长短、利用、效率次数分配、计算体育教学设计结构要素（文本）1.指导思想具体2.教材分析全面3.学情分析深入4.教法学法准确5.教学流程简洁（图）6.场地布置明了（图）7.安全防范有效8.教 案规范1.指导思想具体: 以健康第一为指导思想; 以为课程理念教学依据; 以学生发展为逻辑主线.教学内容要提及:教学目的要明确;教学手段要具体;虚实兼顾、内容丰富. 2.教材分析全面.教材名称？项目技术;教材特点？本质特点.重点难点？明确具体;适宜方法？教法学法.发展学生？锻炼价值3.学情分析深入 年级学段？男女人数？身心特点？素质基础？技能水平？兴趣爱好？教材关联？策略体现？学情分析4.教法学法准确.教法名称 学法名称 方法特点 教法运用 学法指导教法学法 名称；特点；运用；指导5.教学流程简洁（图）6.场地布置明了（图）7.安全防范有效 。 教材、场地、器材、组织 、特殊学生安全隐患篮球传接球 安全隐患：本次课篮球传接球练习中如果学生技术动作不正确，容易挫伤手指；如果学生在做无球的行进间练习中球未被特殊固定，容易造成
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