高三一轮复习文学常识与名著阅读(人教版).doc

文学常识与名著阅读考情大视界高考语文考试大纲从2005年起将考点前面原有的*号全部取消，所有考点都被纳入考试范围。“文学常识”因此成为高考中断多年后重新出现的考查内容之一。本考点考查的是识记能力，能力层级为A级。这一考点的要求是：识记中国重要作家及其时代和代表作；识记外国重要作家及其国别和代表作；识记文学体裁常识。2009年18套高考试题中有4套考查了文学常识，且考查方式有所创新，将文学常识、作家作品与名句名篇结合在一起，体现了注重人文素养和回归教材两个精神。对于这个考点，我们可以明确的是：(1)“识记”是对能力的要求，要求考生能够记住而且不能写错字。(2)“重要作家”及“代表作”，意味着一般的或那些尚有争议的作家作品不会列入考题。识记重点为教材及其注释中出现的文学常识。(3)“文学体裁”，主要是指诗歌、小说、散文、戏剧四种常见的文体。除此之外，要对古代有关文体知识如诗、词、曲等有一定的了解。普通高中语文课程标准在“课程目标”之“必修课程”部分的阅读鉴赏板块中明确指出：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。”课程标准在附录部分提出了“关于诵读篇目的建议”和“关于课外读物的建议”，并列出了八部文学作品，随着2007年秋季全省高中语文新课程的全面启动，文学名著阅读进入2011年新高考语文试卷，其导向是较为鲜明的。除以选择题检测对名著的阅读情况，以简述题检测对情节概述的能力外，不排除侧重检测对人物形象性格特征的理解等基于鉴赏或评价层面的其他题型的可能。知识大观园题例透析【例1】(2009年北京卷)某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是()茅盾在子夜等小说中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。A.子夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题。B.巴尔扎克：19世纪法国作家，他的人间喜剧被称为巴黎上流社会的编年史。C.列夫托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的战争与和平以气势恢弘著称。D.左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的巴黎圣母院。【解析】D(左拉的代表作是萌芽饕餮的巴黎等，巴黎圣母院是雨果的作品。)【例2】(2009年福建卷)下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是()A.赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。但为了让赵云全力保护刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。(三国演义)B.吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。(子夜)C.高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。(家)D.玛丝洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬告的玛丝洛娃伸冤，聂赫留朵夫四处奔走。上诉失败后，聂赫留朵夫决定陪她去西伯利亚，并再次向她求婚。但是，玛丝洛娃拒绝了他，决定与西蒙斯结婚。(复活)E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。(欧也妮葛朗台)【解析】AE(A项中，“赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险”和“就拔剑自杀了”错，此情节应为“麋夫人受了重伤，赵云五次请夫人上马，夫人不肯，此时追兵又至，夫人弃阿斗于地，翻身投入枯井而死”。E项中，“挑了一件十分漂亮的衣服”和“送给拿侬的许多礼物”错，老葛朗台送的应该是“旧怀表”，而且“二十多年了只送了这一件”，原文为“到葡萄园大丰收的1811年，那个收获季节之辛苦，那是前所未有的，这时她为主人效忠已达20年之久，葛朗台才决定送她一块旧怀表，这是主人给她的唯一的礼物”。)命题揭秘：这两道试题均以选择题的形式考查了文学常识的识记，既有单项选择，如北京卷，也有多项选择，如福建卷。考查范围涵盖古今中外的重要作家作品，福建卷还考查识记文学名著的故事情节，要求学生判别故事情节的正误，检测学生课外阅读的积累情况，而且福建卷试题中所选入考查的情节均为“经典主要”的情节，这几个情节对于学生来说都是相当熟悉的，而且在设置错误点时都设置了两个，学生应该不难答出。这就提醒考生应对课本认真复习，并具有一定的阅读量才能准确回答问题。【例3】(2008年福建卷)下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是()A.关羽身在曹营心怀故主，当他得知刘备的消息后，就决意要离开曹操，曹操设法挽留他，但关羽去意已定，把曹操送给他的金银财宝和汉寿亭侯的官印一并送还。这就是“封金挂印”的故事。(三国演义)B.吴荪甫和同道成立了一个银行，并收购了几个工厂。由于战事频繁，企业发展受扼制，吴荪甫面临困境。尽管如此，此时的他还是为自己打气：“不！我还是要干下去！”(子夜)C.方鸿渐与孙柔嘉订婚后，为了摆脱家庭的束缚，双双与赵辛根等人一道前往三闾大学任教。他们一行受到了校长高松年的热情接待和真诚欢迎。(围城)D.德蓬风先生去世后，作为妻子的欧也妮虽然每年有八十万法郎的收入，但生活仍和做姑娘时一样，她根本不把金子放在心上，一心只向往天国，并不停地暗中帮助那些受苦的人。(欧也妮葛朗台)E.聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，便鼓起勇气当面向她忏悔，并表示愿意娶她以赎罪；玛丝洛娃宽恕了他，并请求他向法院疏通减刑。(复活)【解析】CE(C“往三闾大学任教”是在订婚前；“热情接待和真诚欢迎”有误。E聂赫留朵夫此时没有向她求婚；当时的玛丝洛娃没有宽恕他，也没有请求他向法院疏通减刑。)【例4】(2008年福建卷)阅读名著选段，按要求答题(以下两题任选一题)。()(1)下面是鸣凤跳湖前的心理活动，其中的“一堵墙”可以有哪些理解？周围是那样地静寂，一切人间的声音都死灭了。她静静地倾听着，她希望再听见同样的叫声，可是许久，许久，都没有一点儿动静。她完全明白了。他是不能够到她这里来的。永远有一堵墙隔开他们两个人。(巴金家)(2)请你谈谈下面画横线句子所表达的情感。这时，卡西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看见她的身子吊在绞刑架上，远远地在她的白衣服里作临死的痛苦的颤抖。随后他低下头去看看直挺挺躺在钟塔下面的摔得不像人样的副主教，他从心底里发出了一声呜咽：“啊！都是我爱过的人呀！”(雨果巴黎圣母院)【解析】(1)以高老太爷为代表的封建家长制是横亘在鸣凤与觉慧之间的一道高墙。鸣凤的丫环地位与觉慧的少爷地位也是阻隔他们思想、情感交流的一堵墙。(可以有其他理解，如：当鸣凤决定离开人间时，她与觉慧又产生了死者与生者之间的一堵墙。三项答对二项即可)(2)卡西莫多对副主教，由原先的感恩到认清他丑恶的灵魂，并将他推下钟塔。这声呜咽表现了卡西莫多分清善恶之后由爱转恨的复杂情感。而对爱斯梅拉达，这声呜咽则包含着卡西莫多深深的爱和对她死去的悲恸之情。(意思对即可)命题揭秘：本套试题既考查了对名著的阅读情况，更主要的是考查了对名著的理解与感悟，要解答此题须深入阅读原著，并且对原著的解读有一定心得，因此对教材推荐的文学名著不可等闲视之。考点解密对“文学常识”部分的复习关键在于有针对性地准确记忆。在复习迎考的过程中，应注意以下几个问题：1.全面撒网首先，要牢牢抓住现行初、高中语文教材(包括必修与选修及读本)所涉及的所有作家作品及文学体裁知识，不要忽视在学习重点、自读提示、课文注解、课后练习中提到的相关知识内容。其次，适当向课外拓展。除了书本知识以外，还要多接触文学作品，使自己的课堂所学知识更加巩固，使抽象的内容变得具体可感。如学完氓采薇，再找来诗经翻翻，阅读一些其他类型的篇目，这样，对风、雅、颂，对赋、比、兴的认识会准确、深入得多，比没有观感的死记硬背法好。2.重点突破文学常识要注意抓典型的文学样式和有代表性的作家作品。例如：中国古代的先秦散文、汉乐府文学和汉末魏初建安文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说。中国现代的除把握鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等传统大家的成就外，还得注重钱钟书、沈从文、徐志摩、闻一多、穆旦等不同风格的作家作品。3.认真落实文学常识不能记混记杂，要时刻注意辨析一些易混淆的知识。文学常识的编排非常零散，分布在每一篇课文里。如果逐篇去记，会有一种凌乱之感，见木不见林。所以，学习文学常识，重要的一点就是要进行一番归纳总结，把所有的课文按照一定的顺序或关系贯穿起来。这样，不仅便于记忆，而且还可以对文学的发展演变有一个整体的印象。其次，还可抓住文学常识在外部的共同特征进行快速记忆。例如：关于“最”或“第一”的，第一部诗歌总集诗经，第一部纪传体通史史记，最早的散文集尚书，最早的诗人屈原，俄国最伟大的现实主义小说家列夫托尔斯泰等。此外，还可采用重点记忆法。有的文学常识关键在某一要点，抓住要点，其他问题就迎刃而解了。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记住每篇出自何处，很难，若记住除祝福出自彷徨外，其余都出自呐喊，便省时易记、事半功倍。不论什么方法，落实这个考点除了课堂时间学习之外，还要充分利用课后时间，每天掌握一点，日积月累。面对“文学名著阅读”这样的新题型，在总复习阶段里，我们将如何备考呢？一、要明确文学名著题的命题范围，了解名著的梗概、主要人物性格特点及相关的情节(事件)等。一般地说，文学名著题的命题范围不会超出教学大纲规定的范围。具体为：红楼梦三国演义大卫科波菲尔家哈姆莱特堂吉诃德高老头巴黎圣母院。在此基础上，还要对文学名著的内容有所了解，包括作者、故事梗概、主要人物性格特点及有关情节(事件)、阅读感受(评判与鉴赏)等。二、要明确文学名著题的拟题角度和形式，了解这种题型的规律、特点。文学名著题多从具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，又多以填空、选择、简答等题型对考生的阅读情况进行检测。三、要明确名著题的答题策略，掌握解题的技巧和方法。名著题要答好，必须明确如下