Unit2__A__Let’s__talk教学设计.doc

Unit2 Lets talk 教学设计(A Lets try Lets talk)学情分析：本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕Ways to go to school 询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活练习十分紧密。本节课作为本单元的第二课时，学生重点通过听说读写等活动使学生掌握本节课的主要交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流。一、教学目标（一）认知目标1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come on foot.能在情景中正确运用。2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school by bus.3. 能够独立完成Lets try部分的练习。（一）能力目标能灵活运用所学句子进行表达。（二）情感目标教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。二、教学重难点（一）重点听、说、读、写句型How do you come to school? Usually/Sometimes, I come by/on.突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。（二）难点学会书写四会句子。突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，合作学法。四、教学范备教师准备多媒体课件、单词卡片、图片（交通工具)，A. Lets talk课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。五、教学过程Step 1：Warm-up教师将话题引入到学生怎样上学上来，并播放教材后的歌曲How do you get there?第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。Step 2 ：Presentation 1、教师由Lets learn中学习的表达方式的图片进行复习。How do you go to the nature park ? How do you go to Beijing ?How do you go to Canada/USA ? 2、直接引入与学生生活紧密相关的对话。T: How do you come to school?Ss: I come by bus.T: How do you come to school?Ss: I come by bike.T: How do you come to school?Ss: I come on foot.T: How do you come to school?Ss: I come by car（在此突破Lets talk中的一个重点句子I come to school on foot .= I walk to school. ）3、在学生熟练掌握对话的基础上引入频率副词usually/often/sometimes的学习。I usually come to school on foot .Sometimes I come by car . （可以用usually often sometimes 的方式明确的表示出这三个副词的区别。）4.学生两人一组进行对话练习并且在课堂上表演。5.出示一张学生上学方式的调查结果进行简单的描述、汇报，为Lets talk的听力做好铺垫。6. 教师播放Lets talk部分的课文录音。在听录音之前教师让学生带着问题去听录音。（由于问题包含信息较多，教师提醒学生注意边听边快速画出相关信息和不懂的地方，养成良好习惯。问题如下：How does Mike come to school ? How does Amy come to school ?7.出示 Lets talk部分的对话进行学习。教师讲解学生不理解的地方，如: Thats good exercise.Step 3： Practice学生在实际情景中进行真实的对话练习，对本节课的内容进行整合贯通。Step 4： Consolidation and extension1. 学生回家调查父母及亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。2. 教师示范书写四会句子，学生仿写。3. 做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 2 Ways to go to schoolHow do y