译林小学英语六下Project1Beingagoodstudent.doc

译林小学英语六下 Project 1 Being a good student教学设计教材分析：Project1是对一到四单元所学知识的复习和总结，B部分主要是讨论一个好的学生应该做些什么事情，不该做些什么事情，提醒学生们养成一些好的习惯，复习二三单元所学习的知识。C部分主要是通过make a poster的方式锻炼学生们思考和表达的能力，让他们将所学的理论知识应用于表达。教学目标：1.复习第一单元至第四单元已学的词汇、句型等语言知识。 2.了解“好学生”应该具有的品质，并能结合自己有意识地培养好习惯，改掉坏习惯。3.学生能够熟练地将所学的句型应用于对话。4.通过制作海报复习提高。教学重难点：1.复习第一单元至第四单元已学的词汇、句型等语言知识。 2. 准确、完整、熟练地表述自己或他人的习惯，并能培养自己的好习惯，更有效地学习、更健康地生活。3.前4个单元知识的整合运用和拓展。课时安排：两课时教学过程：第一课时Step1 复习反馈1.唱诵歌曲This is the way2.复习一二单元出现的形容词和副词。 教师利用课件呈现部分形容词，请学生说出它们的副词形式。Quiet - loud- sad- excited- happy- early- late- fast- good- safe-(复习形容词转化副词的一般方法。)3. 出示many / much /a lot of/ some/ a little/ a few，请学生说说这些不定代词的用法和区别。(复习第三单元可数名词和不可数名词在不定代词选择上的不同。)4. 游戏活动（摘苹果）教师利用课件将动词和名词分别放在两个苹果篮上，在每个苹果上写上副词early late slowly happily well fast等，或不定代词a lot of some a few a little，然后要求写生将动词和副词搭配、不定代词和名词搭配。(综合复习前三个单元的语法知识，进一步强化形容词、副词的正确用法以及不定代词、名词的正确搭配。)5.出示第二至第四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的词汇图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。do homework late / get up early/go to bed late / help parentsfinish homework early/ eat a lot of sweets /like sweet food/ eat some fruitput things in order / eat a lot of meat/drink a little water / wait on the pavementrun on the road/ play on the road/look at the traffic lights/ wait for the green man (复习前四个单元的重点词汇，要求达到四会，并通过词汇的复习进行重点句型的练习。教师巡回发现共性问题，在交流评讲时进行评析。)Step2 新知呈现1. 要求写生独立完成P46的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯，并写在书上。（分类归纳，一目了然。）2. 学生在完成书上作业的同时，教师巡回检查指导，发现问题，并找出共性错误。（要求学生注意语言的条理性。）3.学生完成后进行交流，归纳出两人的好习惯和坏习惯。并按照生活、学习、行路三个方面分别进行归纳。请学生在黑板上板书。（着力指导易错单词的发音，句子的正确语调。）4.要求学生按照生活、学习、行路三个方面对自己的习惯进行归纳总结，并想想今后该怎么做。Step 3 自主学习1 正确朗读一至四单元的四会单词。2 将下列形容词变为副词：easy hard heavy careful happy fast angry sad good bad near high quick （形容词变副词既有一般规律，也有特殊变化。）Step 4 合作探究1.讨论交流：形容词变副词有哪些规律，尝试总结。（在出示形容词变副词规律时强调：我们目前所要掌握的只是一般规律和几个特殊变化的情况，大部分规律以后会学到，现在只要了解一下即可。2.学生自己尝试归纳形容词变副词的规律，讨论交流后教师出示：形容词变副词通常是加ly,其变化有规律可循,请记住以下口诀：一般直接加，“元e”去e加，“辅y”改i加，“le”结尾e改y。具体规则如下：1）一般情况下直接加“ly”，如：quick-quickly; sad-sadly; 2）少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。如：true-truly; due-duly绝大多数辅音字母加e结尾的形容词直接加-ly。如： wide-widely; wise-wisely; nice-nicely3）以“y”结尾的，且读音为 / i /， 先将“y”改成“i”，再加“ly”，如：happy-happily; heavy-heavily; angry-angrily; busy-busily但是如果读音为 / ai /， 直接加ly，如：dry-dryly; sly-slyly; shy-shyly需注意: 有些以ly结尾的词是形容词而非副词。如：friendly people; lovely dog;Step 5家庭作业完成补充习题Revision1的A,B,C,D.Review the sentences from unit1-4第二课时Step1. Revision( Free talk)Do you have any good habits? What are they? S: Yes, I do./No, I dont. I.Do you have any bad habits? What are they? S: Yes, I do./No, I dont. I.Do you have a healthy diet? S: Yes, I do./No, I dontWhat do you have for your breakfast/lunch/dinner? S: I have.What must/mustnt we do when we cross the road? S: We must./We mustnt.Step2. PresentationPart AGood habits( )early in the morningDo not go to school( )Listen to your teacher( )Finish your homework( )Help your( )at home.Keep your room( )( )early at night.Part BT: Boys and girls ,we should form a lot of good habits. Its a way to be a good student. Next, you should talk about what makes a good student?What you should do and what you shouldnt do? S: We should.S: We should not.(检查讨论结果)Part CDraw some p