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过程 感悟 细节 反思 借鉴到北京市朝阳区国美家园学校学习体会宁夏固原市原州区同仁回民小学 王武军（一）过程 原州区城区小学校长挂职学习，是在民进北京市委社会服务处李勃生处长牵线搭桥、国美家园佟旌校长热心支持，原州区培训中心倪万赤主任积极争取、原州区教育局领导大力支持下成行的。今年三月，按照挂职学习安排，原州区回小、五小、六小、七小、九小五位副校长从3月19日至4月5日在北京市朝阳区国美家园小学挂职学习。学习期间，我们全程观摩和参与了学校管理及各项活动。主要参加的活动有：听课说课、校本教研活动、校际德育研讨活动、夸身边的人、讲动人的事师德演讲会、红领巾进社区活动、班主任工作会议、“赤子心、中国情”京港少年祝福奥运手拉手活动和升旗仪式等活动。 当然，从走进国美家园学校的第一天起，我们就深深地感受到了国美家园学校的美。校园里处处展现着美：先进的办学理念，引领着美；浓厚的校园文化，蕴涵着美；人性化的管理，凝聚着美；精湛的教学艺术，播撒着美；追求卓越的精神，培育着美。而我们：学习着美、感受着美！（二）感悟 感悟一：“榜样是人生的坐标”： “榜样是人生的坐标”，是佟旌校长的座右铭。在具体的学校管理过程中，围绕国美家园学校，突出一个“美”字。用佟校长的话说，就是“不追求完美，但追求更美！”因为，世上本没有完美的人，也没有完美的物，更没有完美的事。只有以榜样为对比点，在人生的坐标中找准目标，不断寻找差距，不断调整位置，不断调整心态，把握恰当的切入点，才会在人生的坐标中画出美丽的弧线。对于每一个人来说，追求完美是一种苛刻，追求更美却是一种激励！我觉得佟校长正在追求个人的最美、塑造教师团队的最美、打造学校管理的更美；她已把榜样的精神内化为自己的精神和学校团队的精神，上升到了一种追求教育管理的更高的精神境界让别人做自己的榜样，让自己做自己的榜样，让自己做别人的榜样；让榜样的教育充满美感和魅力。 感悟二：“仁义礼智信，做有素养的中国人”： “仁义礼智信，做有素养的中国人”是国美家园学校的校训。在这里，佟校长赋予“仁义礼智信”新的思想内涵，用适合儿童的语言和简单易懂的话语，释义“仁义礼智信”，教育孩子从“小仁”到“大仁”再到博爱。在传承中华美德的同时，倡导“做有素养的中国人”，体现了以人为本的科学发展观和新课程改革的理念，贯穿了全面发展、全体发展和培养高素质人才的办学思想。用佟校长的话说就是要：先做有素养的国美人再做有素养的北京人上升到做有素养的中国人最后融入世界，做一个完完全全的世界人。 感悟三：佟旌校长的办学思路： 从十六字做起：即“突出创意、引导融合、深化内涵、追求卓越”。 突出创意：办学有创意、管理有创意、文化有创意、育人有创意、服务有创意。 引导融合：人与人的融合（新学校，又是两校合一，需要凝聚人心。）古今文化的融合、中西教育的融合、传统和现代的融合。 深化内涵：理念内涵、思想内涵、文化内涵、管理内涵、育人内涵、和谐内涵、创新内涵、发展内涵。 追求卓越：高起点、高标准、高质量、高要求、高水平。（带一流班子、建一流队伍、创一流质量、争一流水平、办一流学校） 感悟四：认识佟旌其人： 佟旌校长，北京市人大代表、中学高级教师。曾任崇文区培新小学副校长，革新里小学校长，新景小学校长；现任朝阳区国美家园小学校长。崇文区十大杰出青年、崇文区素质教育之星、北京市优秀青年知识分子、北京市教书育人先进个人、北京市优秀教师。集学者、专家、管理家、教育家于一身。既有学者的睿智，又有领导的才能；既有专家的严谨，又有教育家的风范；既有管理的经验，又有管理的水平；既注重学习，又注重实践；既研究过程，又关注细节；既注重培养，又重视提高；既创新发展，又构建和谐。（三）细节 讲几个有关细节的故事。 故事一：午餐。3月21日中午我们去吃第一顿午餐（这是免费的午餐，由学校给教师管早餐和午餐），没有人指挥，学生很有秩序的按年级、班级打饭，没有人嚷嚷，也没人挣抢，很有秩序，很有礼貌，礼让客人和教师。吃完后，餐桌上很干净，没有米粒、菜、汤、餐巾纸等废弃物，地上也很干净，没有一点垃圾，和吃饭以前一样干净。没有人说把饭菜倒掉或浪费的。我以为是在给我们“做秀”，结果，在学习的十几天里，每天都是这样，说明学生的行为习惯非常好，这就是平时注重细节管理的结果。 故事二：储物柜。每个班都有储物柜，就安装在教室外面的走廊里，按年级分成不同的颜色，每个学生一个，供学生放衣物。每个柜子上没有编号，也没有按锁，只有一个小饰物，想知道原因吗？佟校长说了，起初想编号、想装锁，到后来，考虑到学生的方便，就没那样做。不编号，有利于学生的自由选择，谁喜欢哪个柜子就把自己的东西放在那个柜子里，然后，在手把上挂一个自己喜欢的饰物，以示这个柜子已经有人使用了，也便于自己找到，不易混淆。结果，既方便了学生，又培养了个性，还受到了诚信教育。 故事三：教研。你见过教研活动有让老师朗读课文的吗？这次在国美小学，我全程参与了他们的教研活动，语文朗读教学是他们学校的重点研究课题，在星期五下午的校本教研活动中，一年级的三位语文教师被主持人指名朗读小蝌蚪找妈妈一文中的同一段话，读完后，让她们自己先说说哪儿读得好、哪儿读得不好，为什么读得好分析原因，没读好的怎样改进提高。然后大家再有针对性地展开讨论，在讨论的过程中有人也会情不自禁地朗读一段，整个活动气氛很热烈，抓住了切入点，收到了研讨效果。 故事四：管理：制度加人性。允许教师迟到、早退一次，（只要不是有意而为）不扣工资；每月除双休日外，给教师有一天公假，这天假不扣工资。比如教师如果双休日没有顾上去看望老人，周一到周五任意一天可以用这天公假去看望老人。另外，如果教师心情或情绪不好，可以请假在家休息调整一天，也不扣工资，等情绪和心情好了再上班。用佟校长的话说：“让教师每天带着愉快的心情进课堂，工作质量和效率就会提高，何乐而不为呢！”故事五：图书：图书在走廊。开放的图书，分门别类放在二、三、四楼中间的天窗护栏四周，既便于学生自由选择阅读，图书架子围住了护栏，也避免了学生爬护栏，消除了安全隐患。既丰富了校园文化、美化了环境，又给学生筑起了一道安全防线。（四）反思 反思一：理念与文化。办学离不开理念，育人少不了文化。 一所学校的发展，贵在先进、科学的办学理念，重在营造具有人文关怀、健康向上、和谐与发展、特色与创新的校园文化。而国美家园学校在佟旌校长的带领下，能够准确定位，把握现在、放眼未来，把继承和发展相结合，把办学理念和校园文化相结合，让理念通过文化来引领人、培育人、发展人、成就人。 人文关怀，既是领导的艺术，又是教学的艺术；当管理者与执行者是一个共同体时，凝聚之力不可抗拒。 健康向上，是一种工作心态和学习态度。棍棒之下固然可以出孝子，但爱，却可以塑造人的美丽心灵。一个拥有健康向上心态的教师，就会让爱的阳光照耀每一个花朵！教师是快乐的，学生当然就会是快乐的。 规则与制度，是一种责任和义务，只有懂得规则的人，才知道怎么样去“游戏”人生；只有遵守制度的人，才知道怎样是文明守法。在法制的社会中，培养守规则、遵制度的人，其实就是在培养有社会责任感的人。 和谐发展，是当今社会发展的主流和方向，只有站在时代潮流发展的最前列，才能引领先进文化的发展；只有达到人与人、人与社会、人与自然的和谐，才是教育的真谛和灵魂；在此基础上的发展，便是人类追求完美、追求幸福的最高境界。 特色与创新，不同，便是特色，也是一种创新。有一句广告词说得好：“今天的不同，就是明天的特色；明天的特色，便是未来的潮流。”教育也是亦然，我们在培养人的过程中，不断地张扬个性，让每一个鲜活的生命都独具特色，让每一次创新都有利于促进人的全面发展，进而促进教育的全面发展。 有什么样的办学理念，就有什么样的校园文化。在佟校长的眼里，她要通过最具特色的音、体、美教室，最开放的图书阅览室，最具人性的储物柜，最富有情趣的文化长廊，最具特色的年级组文化和联合中队主题教育，把“仁义礼智信，做有素养的中国人”的办学理念融入其中，并通过多种形式，突出创意，挖掘内涵。在文化的熏陶中，让优美的环境影响人，让高雅的艺术培育人，让知识的光芒照亮人；进而形成“团结奉献、开拓创新、追求卓越”的国美精神。 反思二：管理与细节。常言道：“一个好校长，就是一所好学校。一所名学校，也会有一个名校长。”做名校长容易，难地是一个名校长能够把一个不出名的学校带成名校。这话是佟校长说的，面对现状和压力，她把自培新人和引进人才作为重点，以自培新人为主、引进人才为辅；并通过各种途径培养和提高教师队伍的整体素质，让教师做到“三心”，即“良心、责任心和进取心”；懂得“良心”可以让我们把事做实；“责任心”可以让我们把事做好；而“进取心”会让我们把事做得更好！ 从前面第三部分有关细节的事例中可以看出：制度如果加上人文关怀，就是一种细节；课堂教学如果融进尊重，也是一种细节；学生管理如果融进服务，还是一种细节正如陶行知先生说的：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。从国美家园小学的“五育”（育体、育心、育智、育能、育德）活动中可以看出，他们是时时在育人、事事在育人、处处在育人，不放过任何细小的环节。 反思三：兴校与发展。把一所新学校管理好，使其不断发展壮大，不断走向成熟和完美，是我这次学习的最大感受。国美家园学校是一所刚刚起步还在建设中的学校，从佟校长的身上，我看到了她是如何去给一所新的学校定位的，如何把自己的办学思想和管理理念融进教育教学工作中、体现在校园文化建设中、展示在各类活动中、蕴涵在培养目标中。要做好这些工作，还是离不开细节。如果把一所新学校比做一张白纸的话，校长就像一位画家，充分用运各种资源和手法，用自己的神来之笔，勾画出一幅最美的图画，并赋予它思想和灵魂。因此，从细节做起，是建设新校、发展新校、振兴老校最基本最可行的方法之一。有一句话说得好：“细节决定成败，过程造就结果。”细节让教育生辉！（五）借鉴 1、片区校际交流活动： 每周有一次德育交流或德育研讨活动；每周有一次教学研究或学科教学研讨活动；每周有一次校长交流活动。一般都是在现场学校进行。 2、骨干教师、学科带头人、首席教师，可以走出去，也可以请进来。比如：某学校音乐老师课上地好，我校就可以联系，给他一定的报酬让他到我们学校上一周音乐课。当然，本校教师也可以被别人请出去。 前面我讲了过程、感悟、细节、反思、借鉴五个方面，最后可以用