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文档简介

课题速度、时间、路程之间的数量关系课时1课时分层教学目标下限目标：知识与技能：1、理解速度的含义。2、含用复合单位表示速度，掌握速度、时间和路程之间的数量关系。上限目标：过程与方法：引导学生自主探索速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题。情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学重点掌握速度、时间、路程之间的数量关系。教学难点理解速度的含义。教 学 过 程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入同学们上学时借助了什么交通工具？你知道这种交通工具的速度吗？用了多少时间？你家到学校有多远呢？例如：小红骑自行车上学，每分钟行驶225米，用了10分钟，家到学校有2250米。今天，我们就来研究这方面的知识。(板书课题：速度、时间、路程之间的数量关系)二、探究新知1教学例5。幻灯片出示题目：(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？学生读题，理解题意，独立解答，再集体讲评。这两道题都是知道每小时或每分钟行的路程，还知道行了几小时或几分钟，求一共行多长的路的问题。求汽车4小时行多少千米，也就是求4个70是多少；求10分钟行多少千米，也就是求10个225是多少，再把单位米换算成千米，因此都用乘法计算。板书：704280(千米)225102250(米)2.25(千米)2探索速度、时间、路程之间的数量关系。(1)认识速度、时间、路程的概念。一共行了多长的路叫做路程；每小时(或每分钟等)行的路程叫做速度；行了几小时(或几分钟等)叫做时间。(2)速度的表示方法。上面每小时行70千米是速度，可写成70千米/时，读作70千米每时；每分钟行225米也是速度，可写成225米/分，读作225米每分。(3)三者之间的关系。速度时间路程路程时间速度路程速度时间三、巩固提高1完成教材第53页“做一做”。2完成教材第54页第7题。四、作业布置教材第55页第8题。完成课堂作业本第3132页。作业或活动设计必做题：1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作3、钢笔每支4元写作4、声音传播的速度是每秒钟340米，写作5、电视机每台3200元写作选做题:小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？板书设计速度、时间、路程之间的数量关系(1) 速度 时间 路程 (千米)(2)
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