远离劣质玩具.doc

“远离劣质玩具”科技活动方案奉节县辽宁小学2015春 胡烺平一、指导思想：儿童是祖国的未来，他们的安全和身体健康必须受到特别重视。然而素质教育要求我们教育工作者必须用科学的方法，广泛开展科技教育活动，提高学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，让学生的创新才能有施展的空间，所以，我们要激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，既可以推动我校科技活动的蓬勃开展，又能丰富学生的课余生活，还能让学生树立正确的是非观。二、活动背景： 1、又是一年3.15，让我不禁想起几年前在电视上看过3.15曝光劣质玩具生产过程的一段视频。脏兮兮的旧轮胎、废弃的医疗器械、破烂的衣物等用大卡车从废品收购站不经过任何消毒措施，直接拉到一偏僻的简陋窝点重新加工成玩具，那滚滚黑烟、毛绒飞扬的可恶情景至今盘绕在脑海。 2.每天上下班路过校门口，我总能看到那离学校大门几十米外的玩具小摊，被学生围得水泄不通，看的看，买的买，那火爆场面，让人心疼又无奈。3. 小小的儿童玩具，竟然导致多名学生入院就医，为家庭带来了很多麻烦。 三、活动目标：1、通过调查访问、查阅资料让人们对劣质玩具有进一步的了解，并对劣质玩具的分类、用料、生产标准、选购、清洁保养等有一定的认识，引起人们对“劣质玩具”的关注，使人们知道“劣质玩具”的危害性。2、通过活动逐步学会调查、收集、整理有关资料的方法，培养收集处理各种信息的能力。3、通过自制玩具，充分发展动手动脑能力，并学会创新。4、通过展示、交流、采访等形式激发自信心，培养探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力、与人交往能力和合作能力。5、培养认真观察生活、勤于思考的习惯，提高是非判断能力。四、活动对象：四年级全体学生、中队辅导员和科学老师。五、方案主体部分： 1、活动内容： 主要内容：围绕 劣质玩具的原材料； 劣质玩具的种类；劣质玩具的识别；劣质玩具对安全和身体健康的危害；（5）劣质玩具的销售市场；（6）销毁劣质玩具；(7)向劣质玩具说不汇报会。（8）自制玩具。 2、活动方式: 观看劣质玩具生产过程的曝光视频。 向校外医生咨询(各种劣质玩具与健康的关系) 走访与考查(向摊主了解劣质玩具的来源、销售市场等)； 调查（本校学生买劣质玩具的种类、造成的安全事故的具体事例及不适表现）。 上网查询相关资料（进一步认识劣质玩具的安全及健康方面的危害性及识别方法）。 问卷调查（劣质玩具知多少）。（7）上交已有的劣质玩具，由环卫工人集中销毁。（8）展示自制玩具；（9）分析、总结活动意义。3、活动时间：2015年4-6月份利用综合实践活动课、科技活动课、班队活动或课外等时间；各阶段活动具体时间视班级、师生及活动进度等情况再安排。 4、活动难点、重点： 难点：思想意识上本能的抵触，学生本钱少、贪小便宜的心理难以克服。 重点：认清劣质玩具对人的安全与健康的危害，自觉远离劣质玩具。 5、活动过程及呈现方式预案。 第一阶段：资料查阅 （以“认识玩具”为主题办一期手抄报）（1）、何为玩具；（2）、玩具的特点；（3）、玩具的分类；（4）、玩具的用料；（5）、玩具的生产流程；（6）、玩具进入市场的标准。第二阶段 调查采访 收集资料 （统计结果 得出结论 和同学交流体会）（1）、问卷调查劣质玩具知多少（学生调查表一）序号内 容是否1您是否喜欢玩具？2您家里是否有玩具？3您家长是否会给您买玩具？4您是否知道哪些玩具属于劣质玩具？5您是否知道劣质玩具的制作工序？6您是否知道劣质玩具用什么做的？7您是否知道您身边的劣质玩具会给您带来危险？8您是否知道劣质玩具有什么安全隐患？9您是否知道合格玩具的安全标准是什么？10您是否知道如何选择安全的玩具？11您是否知道玩具的保管及清洁方法？12您是否会经常清洁玩具？ （家长调查表二）序号内 容是否1您是否知道什么是玩具？2您是否知道玩具的制作工序？3您是否知道劣质玩具用什么材料做的？4您是否知道合格的玩具的识别？5您是否支持孩子玩玩具？6您是否会让您的孩子玩玩具？ 7您是否知道小孩喜欢什么样的玩具？8您是否会为孩子购买玩具？9您是否知道劣质玩具有什么安全隐患？10您是否知道劣质玩具会造成甲醛和细菌污染问题？11您购买玩具时是否考虑了玩具的安全性？12您是否知道合格玩具的安全标准是什么？13您是否知道有关安全生产玩具的法律？14您是否知道如何选择安全的玩具？15您是否知道怎样分辨劣质玩具？16您是否知道什么是“劣质”玩具？17您购买玩具时是否会买“三无产品”玩具？18您是否知道玩具的保管及清洁方法？19您是否有为您家里的玩具进行保管和清洁？（2）、调查采访揭秘劣质玩具。第三阶段：劣质玩具 危害不可忽视 （利用班队活动课看视频 、讲故事）（1）、劣质玩具的安全隐患；（2）、劣质玩具对身体健康的危害；第四阶段：精心挑选 安全保障 （利用科学课进行实物演示）一看：1.看产品的标识，是不是有明确的标注、安全警示是否齐全、明确。2. 玩具的表面是否清洁干净。艳丽颜色的玩具表面上的油漆，要了解油漆是否合格，里面有没有含有毒物质。3.认证标志，凡是符合国家标准的产品都会有“CCTP”绿色萌芽标志。二摸：1.用手在玩具的表面上摸一摸，就能感觉出质量怎么样。特别是硬质的玩具，要小心上面有无可能刺伤或者锐利的尖端和边缘。2.毛绒玩具里面的填充物手感是否均匀，捏捏里面有没有硬的东西。三试：1.试下玩具，看下玩具各个部件之间的间隙是否接合，在玩的过程中有没有松动。手指可以摸到的转动机构是否会造成危险。2.带有声音的玩具，要仔细听下发生的声音是否适中，有没有杂音等。3.如果是毛绒玩具的话，可以轻轻拍打一下，看尘埃是否飞起。四闻：闻一闻这些玩具有没有异味和刺激性气味。尤其是塑胶之类的玩具，如果有一股很大的塑料味，就说明这个玩具的质量不好，这种可千万要注意了。五比：即货比三家，同类产品间的对比，价格能看出其中的悬机。第五阶段：回收自己已买的劣质玩具 由环卫工人集中销毁。第六阶段：自己动手 安全可靠 （自制玩具展示 评奖）在活动中关注身边的事物，寻找身边的各种材料，充分发挥想象力，动手动脑，以各种废旧物品为材料，设计制作美观大方的实用品或玩具。作品要求：1、原材料要求：日常生活、学习中闲置不用的废旧品或已损坏的玩具。2、作品性能：有观赏性、创新性、教育性、环保性、科技性。3、作品形式,大小不限,并附简介100字左右，包括设计理念与作品意义。4、参赛者须以班级为单位,自行设计作品名称,严禁抄袭,剽窃他人作品.第七阶段：活动总结（1）、在实践调查活动中，学生通过制订调查计划到实地调查、问卷调查、上网查询、动手设计、制作等，得到许多珍贵的资料。（2）、这次调查研究活动也给学生提供了一个很好的锻炼机会，不仅考验了学生的思考问题、组织活动的能力，也提高了学生与人交往的能力，获得了不少课堂上学不到的知识。（3）、为了让更多的人能正视劣质玩具，并能正确选购和使用玩具，老师可以将本次活动积累的一些资料进行整理，并通过发放宣传单、网上文件传递等方式把这些资料传播出去，让更多的人都来关注自己身边的玩具，也能玩得更安全、更放心。六、可能出现的问题及解决预案 1、 在调查过程出现不理解的术语，如甲醛、铅、汞等，课外上网查找资料或请教专业人士解决。2、当出现难题而泄气时，请小组成员互想鼓励并合作完成。3、 分析、总结时教师要多加引导。七、可供评估的结果 1、 能制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整 2、 学生能积极主动地上网查询资料，去咨询有关方面专家、工作人员等，并能作好记录。 3、 能对记录的信息进行适当的处理。 4、 敢于提出问题，并能积极想办法逐步解