高中生物 第四章 生物的变异章末整合同步备课课件 浙科版必修2.ppt_第1页
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章末整合 第四章生物的变异 考点13种可遗传变异的比较 典例剖析 1 利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比 关于其变异来源的叙述正确的是 a 前者不会发生变异 后者有较大的变异性b 前者一定不会发生基因重组 后者可能发生基因重组c 前者一定不会发生染色体畸变 后者可能发生染色体畸变d 前者一定不会因环境影响发生变异 后者可能因环境影响发生变异 解析扦插是无性繁殖 不发生基因重组 种子是经有性生殖过程产生的 可能发生基因重组 答案b 对点小练 1 2017 浙江协作体联考 在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中 下列生命活动不会同时发生的是 a 细胞的增殖与分化b 光能的吸收与转化c atp的合成与分解d 基因的突变与重组解析基因重组只发生于减数分裂过程中 该幼苗形成过程未涉及减数分裂 故不发生基因重组 因此d选项不正确 答案d 2 2017 湖州模拟 能够导致某条染色体上的基因数量发生改变的变异是 a 基因突变b 基因重组c 染色体数目变异d 染色体结构变异解析染色体结构变异会导致染色体上基因数量的改变 答案d 1 育种方法的比较 考点25种育种方法的比较及选择 2 育种方法的选择 1 将两个亲本的优良性状集中在同一个体上 可利用杂交育种 也可利用单倍体育种 2 要求快速育种用单倍体育种 3 要求大幅度改良某一品种的性状 或出现前所未有的性状 可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法 4 要求培育高产无籽果实 可运用多倍体育种 5 要克服远缘杂交不亲和的障碍 用基因工程育种 典例剖析 2 已知玉米 2n 20 的抗病 a 对易感病 a 为显性 高秆易倒伏 b 对矮秆抗倒伏 b 为显性 控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上 现有两个纯合的玉米品种甲 aabb 和乙 aabb 据此培育aabb品种 根据材料判断下列说法错误的是 a 经过a b c过程培育aabb属于杂交育种b aabbc的培育需借助转基因技术c 单倍体育种是指经过a e过程培育abd 经过g过程培育aabb原理是基因突变解析单倍体育种的终点不是单倍体 ab 而是纯合的二倍体 aabb 答案c 对点小练 3 下列属于诱变育种的是 a 用 射线处理釉稻种子 培育出早熟的新品种b 将抗虫基因转入普通棉的体细胞中 培育出抗虫棉c 用秋水仙素处理二倍体草莓幼苗 培育出多倍体草莓d 将抗病黄果肉番茄与感病红果肉番茄杂交 培育出新品种解析b项属于基因工程育种 c项属于多倍体育种 d项属于杂交育种 答案a 4 下列关于育种的叙述 错误的是 a 诱变可提高基因突变频率和染色体畸变率b 花药离体培养是单倍体育种过程中采用的技术之一c 杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中d 多倍
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