浙江省临海市白云高级中学高中语文 雨霖铃一课时导学案 苏教版必修4.doc

浙江省临海市白云高级中学高中语文 雨霖铃一课时导学案 苏教版必修4【学习目标】：1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。2、仔细品味词的语言。3、学习分析词的表现手法。【学习重难点】：1、仔细品味词的语言。 2、学习分析词的表现手法。【学法指导】：1、查资料了解作者。2、把握感情基调诵读课文，有感情的诵读课文。3、品读课文，仔细品味语言。（反复诵读，仔细品味）【预习案】：（我敢我能我行）一 、作者简介:柳永，原名_，字_，排行第七，世称_。本热心功名事业，但仕途坎坷，曾以词诣宰相晏殊，却不为晏殊所喜，失意无聊流连坊曲，尝有鹤冲天词云：“忍把浮名换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词”以白衣卿相自居。改名后方中进士，官至屯田员外郎，世称_。他是_时代大量制作慢词的第一个词人，通晓音律又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙手法，使慢词发展成为与小令双峰并峙的成熟的文学样式。著有_，时人称“_，_”。二、词调简介“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。三、写作背景当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。四. 夯实基础1.下列加点字注音完全正确的一项是（）a.槛菊（jin）不谙（n）彩笺（qin）b.凝噎（y）暮霭（i）玉砌（q）c.纶巾（un）豆蔻（ku）跬步（u）d.商贾（）忏悔（chn）松柏（b）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）a.雕零山青水秀戍边相形见绌b.甘霖良辰美景皈依融会贯通c.凄残源远流长娇健功亏一篑d.憔悴被水一战漂泊海市蜃楼五.课前练习：有感情的朗读本词，并完成下列题目。朗读指导：寒蝉凄切要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明；尾音读长更能读出词的凄切情感) 竟无语凝噎要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮） 念去去要稍重、稍停，拖音（领起字） 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断 更那堪冷落清秋节要稍重、稍停，拖音（领起字） 便纵有千种风情，更与何人说要稍重、稍停，拖音（领起字）1、雨霖铃中表现主题的词句是“ ” 2雨霖铃中描写月色的著名词句是“ ”3、概括上下阕分别写了什么内容？上阕 下阕 七.疑难问题在预习的过程中你遇到了哪些疑难问题，请记录下来。【探究案】： 课堂合作探究与展示一、鉴赏语言（仔细品味，咬文嚼字）鉴赏1：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。鉴赏2：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。二、体会本词的表现手法。【当堂检测】：阅读雨霖铃（节选），完成1.2题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。1“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这几句词表现了离人当时怎样的情态？答：2“念”字在全词中起何作用？答：【小结与反思】学完本篇课文之后，你有哪些感悟，请简要记录。【课后拓展】： 阅读下面一首宋词，然后回答10-11题。 蝶 恋 花 苏 轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。1.在词史上，苏轼是豪放派的代表作家，但在这首词中，作者把两种风格融合在一起。请你结合此词上阕的内容作简要的赏析。2.作者平时所说大