初二年级下学期语文第三单元测试.doc

初二年级下学期语文第三单元测试班级 姓名 得分 一、书写能力考查（3分）此题由阅卷教师根据整张试卷书写情况酌情计分，如卷面出现涂改液、改正纸等痕迹，此题一律记为-3分。二、基础知识（28分） 1下列加点字注音有错的一项是（ ）（3分)A迁徙(x) 棘(j)手 媲(p)美 挑衅(xn)B缄(jin)默 贪婪(ln) 徘徊(hui) 干涸(h) C狩(shu)猎 哂(shn)笑 啮(ni)齿 戈壁 (g)D牟(mu)取 铆(mo)钉 笃(d)信 咫尺(zh)2下列词语中无错别字的一项是（ ）（3分）A任劳任怨 缄默 胸有成竹 B自不量力 雾蔼 鼠目寸光 C苍海桑田 迁徒 相辅相成 D前仆后继 箫瑟 目空一切 3、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A、汉书西域传记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。B、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 4下列句子没有语病的一项是 （ ）（3分）A不知为什么今天来看足球赛的人数比上次几乎少了一倍。B中学生是打好知识基础的重要阶段。C谁也不会否认李老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。D桂林的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。 5、依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(3分)爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝，让那安闲的雨丝，让那多情的雨丝，让那无声的雨丝，。抹去你思维上的俗 诉说你心中的爱洗去你心灵上的尘 拨动你的心底的弦A. B. C. D.6.下列短语结构顺序排列正确的一项是（ ）（3分）“保卫祖国”“ 调查研究”“美丽极了” “热烈祝贺” A. 动宾短语、并列短语、后补短语、偏正短语B主谓短语、动宾短语、后补短语、偏正短语C动宾短语、并列短语、主谓短语、动宾短语D主谓短语、动宾短语、主谓短语、动宾短语7、指出下列句子主要运用的表达方式。（4分）世界著名的内陆湖青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。（）河底的青石板上长满了青苔，岸边的小草吐露着芬芳，散发出幽幽的清香。（ ）谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（）啊，我们的城市变得越来越美好啦！（）8.古诗词默写（6分）（1）风声一何盛， 。（2）海内存知己， 。（3） ，病树前头万木春。（4） ，自将磨洗认前朝。（5）人有悲欢离合， 。（6）伤心秦汉经行处， 。三、名著导读（10分）1. 海底两万里是 （国家） 的作品，他被誉为“ ”。他的三部曲分别是： 、 、 。（6分）2. 海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（4分） 四、阅读理解（55分）（一）（14分）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？1.“鲲鹏看待斥一般”出自庄子逍遥游，鲲是庄子想象的一种大鱼，当它化而为鸟，就叫做鹏。鹏鸟向南海飞去，水击三千里，乘着旋风一下子就飞九万里，由此可演化为一个成语是： 。（2分）2.从选文段中划线句子运用了什么修辞手法，并说说它的表达效果。（4分） 3.在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，原因是什么？（4分） 4结合整篇课文，谈谈人类为什么要敬畏自然？并结合实际谈谈人类应该怎样去“敬畏自然”？（4分） （二）（20分）中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。1.仔细阅读文章第段思考回答下列问题。（1）文章为什么说汉字是“中国的第五大发明”？（2分） （2）文章说汉字“已有3500年以上的历史了”，又说“它承载了中国五千年灿烂文明”，请问矛盾吗？为什么？（2分） 2.文章第段引用著名学者安子介先生的话是为了说明什么？（4分） 3.仔细阅读文章第段，你认为西方学者的观点是否适用于使用汉字的中国人？为什么？（4分） 4.有人认为汉字已经过时了，我们都应该学习英语。读完文章后请你联系生活实际举出具体事例批驳这一观点。（4分） 5.汉字承载着悠久的中华文明，例如：“尘”，上面是一个“小”，下面是一个“土”，所以尘的意思就是细小的土。请你也举出类似的两个例子并加以说明、分析。（4分） （三）（21分）我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地