初中美术教案案例分析.doc

美术教案案例分析 七年级下册桥 初中美术教案案例分析桥（公开新授课）前言 在新课程实施的教学环境中，1.提倡在美术教学中加强美育；2.在教学中进行各学科的互相渗透，整合；3.倡导美术学习中学生实践能力的培养。我选择七年级下册桥为主题，设计公开教学，在课堂中，以活力为主，紧扣教案，步步深入，突出两个特点：1.将桥梁欣赏和动手动脑的手工创作有效的结合起来；2.以桥梁美好的寓意加强美育，与新课程完美结合。学情分析 在七年级下学期，学生对美术产生浓厚的学习兴趣，动手制作能力加强；欣赏绘画作品和感悟艺术的能力有所提高；我在设计课程中加强了创新和尝试表现的内容，让学生自主欣赏发言，动手搭建桥梁造型。以便达到学以致用的目的。课题 桥（湘教版七年级下册）课时 2课时教学目标 知识目标 通过欣赏，学生能够学习桥梁的基本知识，了解桥梁的基本构造。 能力目标 学生选择合适的材料设计并搭建简单的桥梁模型。 情感目标 让学生在桥梁图片的欣赏和简单桥梁制作中加强对生活的热爱，认识桥梁是友谊与交流的象征。任务分析 这节课上的是桥第一课时内容。课程大致设计三个层次，逐渐深入：学生了解桥梁发展历史中的变化是第一层次；学生分小组讨论归纳桥梁的结构特点和功能是第二层次；桥梁模型的设计搭建是课程的高潮部分，也是个难点，是第三层次。教学重点，难点 教学重点 1.古今中外各种优秀桥梁设计中的造型与结构。 2.桥梁的使用功能和造型特点。 教学难点 1.桥梁的几种常见类型（拱桥，斜拉桥，悬吊桥，立交桥） 2.学生尝试提出设计与制作的合理性，运用简易材料搭建桥梁。教学载体 多媒体教学设备，教参，校本课程我爱母亲河，制作用具（塑模，木棍，绳子，细铁丝，刀子）教学方法 随堂欣赏法 讲授法 演练法学法指导 边看边议，发展学生的设计意识和技术意识，建议小组合作完成课堂练习活动。板书设计 桥1. 中国古代桥梁发展历史2. 近现代桥梁发展历史（1）中国桥梁的发展（2）世界桥梁的发展3. 桥梁的特点：（1）桥梁的种类a斜拉桥b悬吊桥c拱桥d立交桥（2）基本构造: 桥墩，桥身，桥梁，桥拱，桥塔等4. 桥梁的美好寓意：文学艺术作品中的桥，桥梁是人与人友善的交流5. 桥梁贺卡制作步骤教学流程及设计意图一 情景导入：桥是人类为跨越江河阻隔进行的伟大创造，是科学与艺术的高度结合。提问（教师）：同学们在生活中见过哪些桥梁？有什么特点？回答（学生）：兰州的桥梁名称（中山桥，小西湖立交桥，雁滩大桥等），特点。 小结（教师）：同学们观察很仔细，我们生活中的桥梁造型各不相同，但同样为我们的生活服务。设计意图 创设情境营造良好的课堂氛围，引起学生的学习兴趣，促进学生思考，认识到不同造型的桥梁。二 新课讲授： 1.让我们走进历史长河中，欣赏优秀的桥梁设计。（观看幻灯） 从古至今，从中国到外国，风格不同的桥梁造型。14张桥梁图片配上委婉的音乐，让学生感触桥梁的发展变化，学生描述图片上桥梁的色彩，材质，造型特点和功能，教师选择有典型代表性的桥梁讲解：A赵州桥，B中山桥，C小西湖立交桥，D美国金门大桥，E法国米约大桥。 问题设计 提问（教师）：只用石头能搭建起一座桥吗？与其他桥有什么不同？哪一种更坚固？ 回答（学生）：能，（赵州桥）。 学生在语文课文中就学习过中国石拱桥，回答时既结合了所学知识，还有力学原理的引用，又达到学科整合目的。紧接着教师讲和赵州桥有关的传说故事，提高课堂趣味性。 设计意图 同学们被中国古代桥梁的优美造型所吸引，对中国古代桥梁建造者产生了钦佩之情。 讲解中山桥是兰州的标志性建筑之一，称为天下黄河第一桥，建于1954年，是兰州保存很好的一座老桥，至今仍然在发挥着作用。兰州人对这座桥有了深厚的感情。 问题设计 提问（教师）：小西湖立交桥漂亮吗？你知道这座桥设计最初是什么样子吗？回答（教师）：小西湖立交桥设计初始是三层的复合式立体交通桥梁，造型成蝴蝶形状，因为各种原因，桥建成后是两层，蝴蝶失去了一半翅膀，很遗憾，不然这座桥会更宏伟。讲解 美国金门大桥是完全由钢铁造成的一座气势恢宏的巨型悬索桥。法国米约大桥是迄今世界上最高的桥，最高点达到334米，比埃菲尔铁塔高出16米，成为法国人新的骄傲。设计意图 通过多媒体，展现桥梁建筑的魅力，学生直观的欣赏了优秀的桥梁作品。激发学生对桥梁的历史，人文，艺术等方面的探索热情。从多角度欣赏桥梁图片，即赏析典型的桥梁造型，又省去了学生实地考察桥梁造成的局限性。2.同学们已经被宏伟的桥梁所吸引，被桥梁设计师伟大的创新所折服。问题设计提问1（教师）：同学们分组讨论，归纳中国桥梁发展中的变化，总结有特点的桥梁。回答（学生）：。略小结（教师）：风雨桥，石拱桥（桥上拱桥，桥下拱桥）等提问2（教师）：分组讨论，归纳世界桥梁发展中的变化，总结有特点的桥梁。回答（学生）：。略小结（教师）：拱桥，斜拉桥，悬吊桥，高架立交桥设计意图通过学生讨论，活跃课堂气氛，加强学生间的合作，归纳总结桥梁的造型特点，创建以学生自主学习为主体的课堂教学环境。3 利用多媒体，展示桥梁的基本构造模型，更方便，更直观地给同学们展示不同造型桥梁的结构特点。问题设计思考讨论：学生思考桥梁的支撑特点，用手中的材料如何搭建一座简易的桥。结论：桥梁基本造型不同，主要支撑特点不同。4 学生以小组形式参与讨论设计，如何利用绳子，铁丝和塑模等简易材料设计并搭建一座桥；教师准备材料，选三组学生上台动手尝试，简述设计理念，全班同学评论。问题设计提问（学生）：这是一座什么造型的桥？主要的支撑点在哪一部分？这座未来的桥还满足什么功能？ 提问（学生）：这座桥能承受多重压力？用什么材料更理想？回答（学生）：。（略）桥梁设计制作的同学回答设计意图 这是本课设计的精彩点，动手创意设计桥梁在了解桥梁基本知识的基础上，最大程度开发学生的潜能；教师引导，鼓励学生都是桥梁设计师，建造师，尝试把想法大胆表现出来，是实验教学的优势所在。学生动手制作和讨论的过程中，一问一答，互相提出质疑，对本课知识的外延进行了很好的拓展，桥梁的造型，建筑特点，艺术设计，甚至未来的发展同学们都涉及到了，桥梁的材料，色彩以及环保和科技也是同学们问题中提到的。学习主动性很强，对桥梁的认识深刻，培养了学生的创新意识和独立思考完成创作的能力。达到了学科整合的目的。5 在文学和艺术作品中，都有桥梁出现，同学和教师互动，举例说明：南斯拉夫电影桥，廊桥遗梦，徐志摩的诗再别康桥，北宋张择端的国画清明上河图等，那我们看到桥梁美好的寓意能美化我们的心灵，传递友情，寄托我们的愿望。小结（教师）：艺术作品中的桥更美，值得我们去体会。6 多媒体展示桥梁贺卡的制作步骤，学生学习，并准备材料在下一节课制作，通过贺卡传递友情。设计意图这一部分内容是充满了爱的教育，情感是桥梁寓意的主线，在教学中引入情感教学，充分调动学生的情感因素，把美育传递给学生，让学生通过友谊的桥梁传递友情。教学反思 艺术的培养源于欣赏。在中学学校教育中，应采用综合素质的提高，我在选课时，考虑了课程的侧重点应放在新课改大纲的要求下，提倡学生自主欣赏的艺术培养，加强美育建设，培养学生的动手动脑能力。1. 在本课设计中，以同学们熟知的桥作为课程内容，发掘桥的特点，引起同学们的兴趣。生活中的桥只是概化的，简单的认识；在学习后，达到对桥的历史，结构，造型，功能以及设计发展的了解。在通过学生动手创作搭建桥，在学习知识的基础上应用知识。2. 本课课件紧密围绕教学而精心设计，有很强的目标性，根据教学需要和教学步骤而设计。在课件中的欣赏部分，突破时空限制，让学生通过图片更直观地感受桥梁设计的艺术美感。多媒体的直观教学生动的展现了宏伟的桥梁，真正达到优化教学结构，促进学生理解课堂内容的作用。3. 教学内容在桥梁欣赏的基础上，结合学生探索讨论，了解桥梁的发展历史和造型特点。学生在创新设计的过程中，动手制作，不仅应用所学知识，而且通过理解桥梁的美好寓意，加强了学生的美誉。 新课程在教学实施中，充分发挥了活跃，多样，丰富的特点，教学内容有趣，实践性强，并紧密联系生活。在教学中我觉得应该多于地方艺术特色相结合，多于生活实际相结合，注重培养学生的发散思维，在绘画中表现的创造力和想象力。在活动中加强合作动手能力。 我校在美术方面活动丰富，学校积极支持并给与肯定和鼓励。我校多媒体设施先进，网络方便，美术资源开发有很大潜力。我们学校美术活动有自己的特色，新年彩灯节和五月现场书画艺术节已成为传统活动项目，平时，我们还积极参加（全国中小学硬笔书法大赛）（绿色环保手工制作大赛）等校外活动，培养艺术人材。同时，学校还积极配合，我们组建了美术兴趣小组，书法绘画学习小组，摄影兴趣小组，丰富了学生们的学习文化生活。 我利用课余时间，积极学习专业知识，练习绘画，专业技法练习。 我校在美术方面活动丰富，学校积极支持并给与肯定和鼓励。我校多媒体设施先进，网络方便，美术资源开发有很大潜力。我们学校美术活动有自己的特色，新年彩灯节和五月现场书画艺术节已成为传统活动项目，平时，我们还积极参加（全国中小学硬笔书法大赛）（绿色环保手工制作大赛）等校外活动，培养艺术人材。同时，学校还积极配合，我们组建了美术兴趣小组，书法绘画学习小组，摄影兴趣小组，丰富了学生们的学习文化生活。 我利用课余时间，积极学习专业知识，练习