鼓励让孩子成功.doc

鼓励让孩子成功摘要：在教育的过程中，我总觉得反思是最好的朋友，不管是成年人还是幼儿他们都在反思中成长，有一天我突然想到一个活动“说说自己”， 让孩子说说自己的进步，说说自己的喜悦，说说自己的收获，总之把阳光的一面，用自己的语言、动作表演出来，这样孩子们都会体验到成功的快乐，收获的愉快。关键词：鼓励、自信、尊重、理解 故事： 一周又快结束了，又是一个星期五的下午，午点过后，我笑着说：“小朋友们，马上我们要进行“说说我自己”的周末评比活动，请大家说说在这个星期内你有哪些进步的地方，是学本领进步呢？还是喜欢劳动呢？不但要说还有的要表演出来！这样才能得到“贴花”！”接下来我就请孩子们自己先安静地想一想，我在一旁悄悄地观察起孩子们的表情来。只见平时胆子较大，什么都敢尝试的琳琳小朋友正充满自信地等待着发言呢。而她后面坐着的是一直都比较胆小的朱晨琦小朋友，只见他本来就瘦小的身体不经意间已悄悄地缩成了一个线团，偷偷地躲在琳琳的背后，我几乎看不见他，对于这一幕我当做没看见，依旧观察着其他小朋友的表情，但我心里想：琦琦，今天耿老师要让你变得自信起来！活动正式开始，我先请迫不及待的琳琳说说自己的进步，琳琳开心地来到我的身边，自信地说：“这个星期我帮小朋友们收拾玩具，做了小值日生，是老师的小帮手，还学会了老师教的新歌歌唱春天！”紧接着就大声地表演起来。我和小朋友们为琳琳的勇气鼓起掌来，奖励给了她一个大大的贴花和一个充满鼓励的拥抱。紧接着又有很多小朋友也主动发言得到了奖励。这下该到琦琦小朋友了，我放眼望去，只见琦琦已经将小脑袋快耷拉到腿上去了，好像做了什么错事一样，小脸红得像熟透了的苹果。于是我缓慢地走到琦琦身边，轻轻地蹲在他身边温柔地摸着他的头说：“琦琦，到你了，你想好了吗？”琦琦红着脸，可怜兮兮地看着我，两只小手紧张地捏在一起，结结巴巴地说：“老师，我、我。想不出来！”我用双手紧握住琦琦的两只小手微笑着说：“琦琦，别害怕，老师帮你想想，琦琦上次在操场上跳绳的时候，老师说了什么？”看着我握着他的双手，再看看我微笑的表情，再经过我的提醒，琦琦好像有了勇气，轻声地说：“那天学跳绳，我跌了一跤，老师没有批评我，还教我学会了跳绳，老师还说我是最棒的！”我开心地说：“对呀，琦琦，这就是你的进步呀！快来告诉小朋友们，让大家一起来分享你的成功吧！”我用鼓励的眼神看着琦琦，希望他能大胆的上来发言。在我的鼓励下，琦琦鼓起十二万分的勇气说：“好吧！”我起身牵着琦琦的小手一起站到前面，我对小朋友们说：“琦琦小朋友这个星期也有进步的地方，我们一起鼓掌欢迎琦琦说说他的进步！”活动室里响起了一阵鼓掌声。琦琦好像一下子有了更大的勇气，他大声地说：“这个星期我学会了跳绳，能跳三十个呢！”这时坐在小椅子上的涵涵说：“琦琦，跳给我们看看呗，我们为你拍手数数！”琦琦转身看看我，我鼓励他说：“琦琦，你一定行的，我们相信你！”琦琦开心地说：“好吧！”他快速地在身边的器械区拿了根跳绳做起了预备姿势，我喊了声：“预备，跳！”只见琦琦飞快地甩动绳子，双脚并拢跳了起来，象一只快乐的小鸟一样跳得那样开心。我和小朋友们为他拍手数数，为他喊加油，虽然有好几次琦琦都被绳子绊住了脚，但是在大家的鼓励下他继续接着跳，一直跳到三十五个才停下来。琦琦气喘吁吁，可是脸上却是乐不可支。下面的小朋友又是一阵掌声，大家都说：“琦琦，你真棒！”我也为琦琦贴上了一个大大的贴花，也同样给了琦琦一个大大的拥抱。这时的琦琦已是满怀自信，开心又自豪地回到了自己的座位上。离园时，琦琦的妈妈来接琦琦，看见琦琦的胸前有一个颜色鲜艳的贴花，开心地说：“琦琦，表现不错哦，得到这么漂亮的贴花，快谢谢耿老师！”我连忙说：“这是琦琦应该得的！琦琦，加油哦！祝你周末愉快！”琦琦牵着妈妈的手和我说再见并不时地扭过小脸来朝着我微笑！看着琦琦的背影，这时的我也有了一种说不出的成就感和自豪感！后记：通过这次的“说说我自己”活动之后，琦琦再也没有那么胆小了，这次不但琦琦找到了自信，其他小朋友在我的鼓励下也都进一步增强了自信心。从中我感到作为一名幼儿教师要充分理解和尊重每一位幼儿发展的个体差异性，对于琳琳这样的孩子老师要给予积极的肯定；而对于琦琦这样的孩子老师要有充分的耐心和爱心去鼓励、引导和帮助他，为他提供自我表现的欲望和机会，树立其自信心。而不是忽视和强迫从而挫伤孩子的自信心。教育是用心浇灌的过程，对于每一个孩子来说，他们也许都有与生俱来的弱点，我们老师不应该视而不见，而是通过我们的教育帮助他们燃起自信的火苗，也许这个故事在我们的日常教育过程中是微不足道的，但是我们的教师有没有看到像“琦琦”这样的孩子，看到了又如何想到办法解决，这才是最重