2019_2020学年高中地理第三单元探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌课堂检测素养达标鲁教版.docx

3.3 探秘澜沧江湄公河流域的河流地貌课堂检测素养达标 (2019济宁高一检测)下面图a为某河流不同河段及其横剖面示意图,图b为某地景观图。据此完成1、2题。1.图a中处沉积物颗粒的变化规律是()A.由细到粗 B.由粗到细C.先变粗,后变细 D.先变细,后变粗2.图b所示地貌景观,最有可能位于图a中的()A.处 B.处 C.处 D.处【解析】1选B,2选A。第1题,处位于上游到下游不同河段,地势趋于平坦,河水搬运能力逐渐减弱,沉积物颗粒逐渐变细。第2题,图b地貌景观为瀑布,最有可能位于河流上游,即图a中的处。(2019嘉兴高一检测)如图为某地理研究小组在野外考察中拍摄的照片。据此完成3、4题。3.图示砾石景观常见于大河的()A.下游泥滩B.中游凸岸C.上游凹岸D.入海口处4.下列地貌形态中与图中砾石滩成因最为相似的是()A.风蚀蘑菇 B.移动沙丘C.冲积扇 D.花岗岩风化球【解析】3选B,4选C。第3题,图示砾石景观属于沉积景观,常见于大河的凸岸,凸岸是沉积岸,可能有砾石沉积形成。河源一般位于高山区,以风化、侵蚀作用为主。凹岸是侵蚀岸,没有沉积物堆积。入海口多是泥沙沉积形成的三角洲景观,没有砾石沉积。第4题,由上题分析可知,图中砾石滩存在于河流凸岸,河流沉积作用形成。冲积扇是河流沉积作用形成。移动沙丘是风力沉积作用形成。风蚀蘑菇是外力作用风力侵蚀形成。花岗岩风化球是外力作用的风化作用。壶穴指基岩河床上形成的近似壶形的凹坑,穴壁光滑如镜,其形似井。读壶穴景观图,完成5、6题。5.壶穴的形成原因是()A.风力侵蚀 B.流水侵蚀C.风力沉积 D.流水沉积6.下列地貌类型与壶穴成因相似的是()A.冲积扇 B.戈壁荒滩C.黄土沟谷 D.沙丘沙垄【解析】5选B,6选C。第5题,由材料可知,壶穴是在基岩河床上形成的凹坑,属于河流向下侵蚀形成的。第6题,黄土沟谷也属于流水侵蚀形成的。【新思维新考向】7.阅读图文资料,完成下列要求。在学习河流沉积地貌时,有位教师带领同学们做了下面的实验,说明山麓冲积扇的形成。实验材料:小米、绿豆、黄豆等,矿泉水瓶,书,白纸。实验步骤:.将白纸平铺在桌上;.将书本打开并倾斜放在桌面上;.将小米、绿豆、黄豆的混合物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒;.观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。(1)小米、绿豆、黄豆的混合物在书本前的堆积体外形是否具有山麓冲积扇的特征?(2)水流搬运物体的重量与水流速度的6次方成正比。据此推想,山麓冲积扇沉积物的颗粒大小分布有什么规律?(3)这个实验能否反映山麓冲积扇不同颗粒沉积物的分布规律?为什么?(4)如何改进这个实验?【解析】第(1)题,从图中可以看出,堆积体的外形呈半圆锥状,与冲积扇形状类似。第(2)题,从出山口到冲积扇扇缘,由于流速减缓,搬运物体重量减轻,沉积物的颗粒由大变小。第(3)题,从实验可看出,小米、绿豆、黄豆的混合物,从书滑落到桌子上时,由于坡度变小,堆积在桌子上,模拟的外力作用是堆积,但由于所选的混合物颗粒形态、大小不同,导致实验中冲积扇的沉积物颗粒大小分布与实际情况出现相反状况。第(4)题,可用塑料或玻璃器具替代书本;用泥沙替代小米、绿豆、黄豆的混合物,把泥沙和水一起倒下。答案:(1)具有。(2)从冲积扇顶端到边缘,沉积物颗粒呈现由大到小的分布规律。(3)不能,因