四上29呼风唤雨的世纪 (2).doc

29、呼风唤雨的世纪（第一课时） 长兴二小 付建芳教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读10个词语，指导书写1个字。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：制作课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。教学流程：一、激趣导入：1、简介作者。课件出示（图文资料）师谈话：这节课，我们首先来认识一个人，看，图片中这位慈祥的老者就是作者路甬祥，他是我们浙江人，是中科院院长，工程院、科学院两院院士（师读课件内容），他把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”，让我们跟随作者一起走进呼风唤雨的世纪，感受生活的精彩2、板书课题（29、呼风唤雨的世纪）齐读3、释题理解“呼风唤雨”的意思师提问：从“呼风唤雨”这个词你想到了什么？指名学生回答师：大家想到了神仙们的法力。那么在课题里“呼风唤雨”还是法力的意思吗？课前老师做了预习，查字典查到3个义项，选哪一个呢？课件：出示呼风唤雨：（1）本指神仙道士有刮风下雨的法术。（2）现比喻人类具有支配自然的力量。（3）比喻反动势力的猖狂。指名选择，齐读第二个义项齐读课题（读出一股力量来）二、初读课文，自主识字。1、请同学们打开书翻到143页，自由读课文，把字词读准，把句子读通顺，想想课文主要讲了什么？用课文中的一句话概括）。（老师指导学生的读书，及时表扬好的学习习惯）2、学习词语课件出示： 千里眼 登上月球顺风耳 潜入深海腾云驾雾 程控电话 民航飞机 高速火车 远洋船舶（1） 指名读第一列，说说从哪些地方看到这些（神话、小说），齐读（2） 指名读第二列，纠正字音后齐读（注意词语间停顿），（读准“潜”读音并组词练习）你了解这些词语吗？课件出示图片来了解词语，再齐读（注意词语间节奏）（3） 整体观察两列词语，说说你的发现？ 第一列存在于幻想中，老师板书“幻想”（提醒“幻”写法） 第二列存在于现实中，板书“现实”3、想一想课文主要讲了什么？师导语：会读书的孩子，都是会看书的，谁能用用书上的一句话来概括？课件出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（1）理解“世纪”（一个世纪是多少年？20世纪是指哪些年？现在是多少世纪？）（2）让学生用波浪线划下这句话。（3）看看这句话在文中位置（讲述：总起句，总起段，中心句）三、直奔重点，感受科学技术给人类带来的巨大变化过渡：有句话说得好：“不动笔墨，不读书，请同学们默读课文，把课文中最能体现20世纪的呼风唤雨，这样的句子画下来，做标记。（一）学习第四自然段： 1、学生默读，做标记 2、学生交流（各抒己见） 生：读（第四自然段的相应的句子）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。课件出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（1）自由读，这段话标点很特别，关注标点也许会读得更好，谁再来试试。（2）这段话中你了解到了什么？（3）你关注了哪个标点顿号：表示并列词语，这些词语写出什么？（20世纪的科学成就） 文中还有哪些科技成就（登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘。引导学生理解这些动词的准确与恰当） 这用了什么说明方法？（举例子）（板书）引号：地球村指什么？为什么称为地球村？体会“打比方”说明方法。分号：指名读分号前后的句子，说说写了什？分别用一个词语概括 （引出 “发明”与“发现”） 说说你所了解的20世纪还有的科技成就。 课件出示句子选择填空，区别“发明”与“发现”（4）齐读句子3、这么多的成就，给我们带来了什么？（1）、和我们的祖先比一比看，我们哪儿过得更加舒适，哪儿过得更加方便了？（我妈妈小时候住的农村，而我们现在住在城市到处都是高楼林立；我们的祖先穿兽皮，不美观，而我们现在可以选择各种各样的时装既保暖又美观；我们的祖先想去一个地方，只能靠走路，很累，而我们现在可以乘火车，飞机一会儿就到了。祖先小时候没有什么玩具，而现在又了许多高科技的玩具：掌上游戏机、MP3、MP4）。课件出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（2）、齐读后两句（3）、体会说明方法现在的生活和过去的王宫贵族相比，这是一种作比较（板书）4、小结抓住标点让我们读懂了20世纪的科学技术成就是巨大的，古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活，所以我们怎能不说（指板书）齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（二）学习课文第三自然段。师引导：刚才都是现实，那再找找上百万年中的幻想1、自由读第三自然段：课件出示人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。2、我们的祖先有什么幻想？（人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望）。3、引读（师生合作读），理解“农耕社会”（出示图片）4、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。作者说：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（练习说话）课件出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有( ),没有( )，没有( )，也没有( )。（那时没有电扇，没有空调，没有冰箱，也没有微波炉。那时没有动画片，没有泡泡糖，没有电动玩具，也没有游乐场。那时没有高大的楼房，没有宽阔的马路，没有五彩的霓虹灯，也没有热闹的超市。）5、课件再出示句子，齐读6、面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想都变成了现实吗？ （1）古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。（2）古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。 （3）现在我们驾驶飞机、宇宙飞船可以腾云驾雾了。 6、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（1）是啊，在人类历史的百万年间，20世纪用科学技术实现了祖先们的幻想