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文档简介

苏教版四下语文总复习(课文要点)*这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯:_、_。1、走,我们去植树这首诗中把树、森林比作_和_,把枝叶比作_。其中3、4、5小节着重讲了_的作用和意义。2、第一朵杏花讲的是_帮_观察_开放的时间的故事。他说:“我需要的是_的时间。搞科学研究,不能使用_、_这类字眼,也不能用_和_代替_。”竺爷爷正是通过常年的_,才_了气候变化的_。(注意标点!)3、燕子的作者是_,课文从_、_、_三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形:_。燕子飞行时的特点是:_、_。作者把休息在电线上的燕子比作_,把电线比作_。填空:_的草,_的芽,_的花,都像_,形成了_的春天。小燕子从南方_,为春光_了_。4、江南春是_代诗人_写的。其中,怀古的是_,_。诗句中,“映”的意思是_,“郭”的意思是_。 春日偶成的作者是_,他是_代诗人,题目的意思是:_。其中写景的是_,_。“谓”的意思是:_。“时人”的意思是:_。这首诗表达了诗人_。*形容春意很浓的成语:_。5、平常人们总是_地按照_的切法切苹果:_,而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的:_。结果从_看,可以_地看出,苹果核像一颗_。这使作者_:这_的图案竟有那么大的_。如果你想知道什么叫_,往小处说,就是_。那么,往大处说,创造力来源于_。6、1971年被评为世界最佳设计的是_,设计者是_。他在法国南部乡间受到一个_卖葡萄方法的启发:_,_。于是采取了_;_的方法完成了任务。这故事告诉我们:_。7、_是人类的“老师”。人们根据鲸外形_的特点改进了_的设计。根据鸡蛋的_特点,设计出许多既_又_的建筑物。这门学问叫做_。请另外说出几种人类向生物学习的例子:_。*形容学习不精,对知识没有深入理解的成语2个:_。*真知不像_,也不像_;它像_,像_,只有用_,才能探知它的秘密8、根据三国演义有关内容改写的课文是_,讲的是_三次拜访_的故事。从文中对刘备_、_的描写,让我们感受到他对_是_的。诸葛亮的住地是_,那里山冈_,好像_,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指_。诸葛亮是个_的人,他提出了_、_的策略。刘备听了_,像_。难怪他把自己比作_,把诸葛先生比作_,可以用成语“_”来形容他们的关系。9_时代,_国由祁黄羊担任_。因为_,所以他请求晋悼公准许他_。他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“_”“_”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊:_。用两个成语来赞美他:_、_。文中的“仇”指_,“亲”指_。10、公仪休拒收礼物是一出_,写法和其他课文不一样。公仪休是_国的_,他很爱_,于是就有_派_送来_,可是他却_。子明问他原因,他说:_我收了鱼,_要照人家的意思办事,这样_难免要违犯国家的法纪。_我犯了法,成了罪人,_吃不上鱼。想吃鱼就_,这样就_。可见,公仪休是个_的人。公仪休拒收的“礼物”是_,拒收的借口是:_。*与三国有关的词语:_。*形容诸葛亮的成语:_。11、“永远的白衣战士”指的是_。2003年抢救_的工作被作者称作一场_!叶欣护士长冒着“_”,进行着“_”“_”的抢救工作,她像一台_。从“_”、“ _”两个词语看出,她决不让同事受感染。3月29日下午,在她的追悼会上,花圈_,泪水_。遗像中,她留给人们的是_。叶欣_的高贵品质让人感动,值得我们学习!12、“番茄太阳”一课中,_次出现“番茄太阳”一词:第一次指_,第二次指_,第三次指_。贯穿全文的还有作者的心情变化:_。“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。”这句话把_比作_。文中的盲姑娘明明是个_的女孩。从_看出她乐观、开朗,从_看出她感恩、善良,富有爱心。13、第一次抱母亲作者以为母亲有_斤,没想到母亲最重的时候才_斤。作者之所以产生这样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着_,背上背着_,肩上再挑_的担子。这样_,直到_。”就算作者长大后,逢有重担,母亲也总是_。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情十分_,于是产生了_的想法。后来,好像睡着了的母亲留下了泪水,这是_的泪水、_的泪水赞美母亲的成语有:_,赞美母爱的古诗或诗句有:_。14、萨沙的妈妈告诉他:_ 。为了证明自己不是最弱小的,他朝着蔷薇丛_。他_雨衣,_粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的_,所以他问妈妈:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”雨前的蔷薇花_,雨中的蔷薇花_。形容雨大的成语_、_。你是最弱小的人吗?举例说说:_。*注音:大黄()白术()黄芪()黄芩()川芎()茯苓()请另外写出几种中药名:_形容医护人员的成语:_*三字经填空:为人子_亲师友_香九龄_孝于亲_融四岁_悌于长_15、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊!”这句话中的“公冶长”意思是:_。作者最喜欢和_对话,在对话中我知道了要_。喜鹊“_”的叫声像在报喜: _。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以_和_,给生活_不少_。作者一听到鸟儿的叫声便以“_”自居。他从_的燕子那里,认识到_;从_的大雁那里,懂得了_;从_的苍鹰那里,学到了_16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是_,它具有_的精神;在它的带动下,天鹅群一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有_的精神,这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声:“克噜克哩”,第一次叫声是在说:_;第二次的叫声是说:_;第三次的叫声是说:_。17、生命的壮歌是由两个小故事组成的,讲的都是_。其中,“蚁国英雄”指的是_,它们在火中至死也不_,_也不放弃自己的_。它们_的精神实在是可歌可泣!“生命桥”指的是老羚羊为了给_生的机会,用自己的死亡作为_,跳跃时划出的_。老羚羊_的精神让猎人也_,放下了猎枪。*描写鸟儿的成语:_*古今贤文合作篇(上)人心齐,_。独脚_,孤掌难鸣。水涨船高,_。三个臭皮匠,_。一块砖头_,一根木头_。一根篱笆三个桩,_。一根竹竿_,三根麻绳_。一花独放_,万紫千红_。18、“沙漠中的绿洲”指的是_,文中重点介绍了_这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分_,但是并没有吓倒_。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分_,也让我们感受到阿联酋人民对_的重视。正是因为他们像_一样,精心_着这些花草树木,所以沙漠才会被改造成_、_美丽城市,人们才有了良好的_。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是_。19、云雀的心愿一课中,云雀母子飞到_,被_迷得睁不开眼;又飞到_,看到_被冲垮了,村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们_造成的。云雀妈妈把_比作大水库,因为树冠可以_,树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以_。森林里_的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的_。夏天,枝叶可以_,自然就凉快;冬天,由于_,林子里的_不易散失,所以就暖和些。听了妈妈的介绍,小云雀产生了这样美好的心愿,那就是:_。*关于说的成语:_。*默写小池:_。20、池上和小儿垂钓都是写_的古诗。池上是_代诗人_写的,其中,写事的诗句是_,_。借景抒情的诗句是_,_。“不解”的“解”意思是_。小儿垂钓是_代诗人_的作品,描写小儿外形的诗句是:_,_。表达儿童天真可爱的诗句是_,_ _。“遥招手”的“遥”意思是_,“不应人”的“应”意思是:_。这两首诗都表达了诗人_的心情。21、宋庆龄故居的樟树中,那樟树不_,但它的枝干_,而且_,伸得_。_的树叶绿得_。樟树四季_,无论是_还是_,它们总是那么_。樟树最可贵之处在于_。作者之所以写宋庆龄故居的樟树,人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念,都是因为_。第五段采用了_的修辞手法。22、“黄河的主人”指的是_,因为他们能凭着_和_,_和_,战胜了_,在滚滚的黄河上_。文中写“我”害怕的成语有:_、_,写乘客轻松的成语是_,写“我”和乘客都是为了烘托_,这种写法叫做_。*来源于象棋的日常用语有:_。*古今贤文合作篇(下):_,将心比心(友好相处)。远水_,远亲_(邻居)。美不美,_;亲不亲,_(故乡)。海内存知己,_(远方的朋友)。君子之交_,小人之交_(真正的友谊)。_藤牵藤,朋友相处_(朋友心连心)。 本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家_,求贤若渴的_,清正廉洁的_,处事公正的_,救死扶伤、舍生忘死的_;走,我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了_的重要性;第一次抱母亲让我懂得了_,我不是最弱小的让我明白了_;_等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动苏教版四下语文课文要点复习(参考答案)*这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯:坚持写日记、爱护图书。1、走,我们去植树这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库,把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。2、第一朵杏花讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。他说:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用大概也许这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。(注意标点!)3、燕子的作者是郑振铎,课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形:活泼机灵。燕子飞行时的特点是:轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱。填空:青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。4、古诗两首江南春是唐代诗人杜牧写的。其中,怀古的是南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。诗句中,“映”的意思是掩映,“郭”的意思是依山而建的城墙。春日偶成的作者是程颢,他是宋代诗人,题目的意思是:春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。“谓”的意思是:以为。“时人”的意思是:过路的人。这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情。*形容春意很浓的成语:春深似海春意盎然5、苹果里的五角星平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果:从顶部切到底部,而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的:拦腰切下去。结果从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。这使作者深有感触:这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。那么,往大处说,创造力来源于打破常规思维。6、最佳路径1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计,设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发:给人自由,任其选择。于是采取了撒下草种,提前开放,按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。这故事告诉我们:只有尊重别人,才能得到别人的认可与尊重。7、人类的“老师”自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的“薄壳结构”特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子:根据蝙蝠发明了雷达,根据乌贼发明了喷水船等等。*形容学习不精,对知识没有深入理解的成语2个:囫囵吞枣、不甚了了。*真知不像小溪,也不像桃李;它像美玉,像原油,只有用探索这部钻机,才能探知它的秘密8、三顾茅庐根据三国演义有关内容改写的课文是三顾茅庐,讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事。从文中对刘备语言、行为的描写,让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作鱼儿,把诸葛先生比作水,可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。9、祁黄羊春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“郑重”“慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊:“外举不避仇,内举不避亲”。用两个成语来赞美他:出以公心、处事公正。文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿子祁午。10、公仪休拒收礼物是一出独幕剧,写法和其他课文不一样。公仪休是鲁国的宰相,他很爱吃鱼,于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼,可是他却拒收了。子明问他原因,他说:如果我收了鱼,就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,就不能吃得上鱼。想吃鱼就自己买,这样就一直有鱼吃。可见,公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼,拒收的借口是:一闻到鱼腥味就要呕吐。*与三国有关的词语:空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风。*形容诸葛亮的成语:初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。11、永远的白衣战士“永远的白衣战士”指的是叶欣。2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”,进行着“高强度”“高效率”的抢救工作,她像一台永不疲倦的机器全速运转着。从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出,她决不让同事受感染。3月29日下午,在她的追悼会上,花圈如海,泪水如雨。遗像中,她留给人们的是永恒的微笑。叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动,值得我们学习!12、“番茄太阳”一课中,3次出现“番茄太阳”一词:第一次指太阳,第二次指明明的笑脸,第三次指明明善良美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化:灰暗温暖喜欢快乐感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良,富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗,从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良,富有爱心。13、第一次抱母亲作者以为母亲有100多斤,没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。”就算作者长大后,逢有重担,母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情十分愧疚,于是产生了抱母亲入睡的想法。后来,好像睡着了的母亲留下了泪水,这是幸福的泪水、欣慰的泪水赞美母亲的成语有:呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔,赞美母爱的古诗或诗句有:“慈母手中线,游子身上衣”。14、我不是最弱小的萨沙的妈妈告诉他:每个人都要保护比自己弱小的人。为了证明自己不是最弱小的,他朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花,所以他问妈妈:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”雨前的蔷薇花粉红粉红的,芳香扑鼻,雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣,低垂着头。形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗?举例说说:我也不是最弱小的,因为我曾经帮助同学打扫过卫生,给摔倒的同学抹药等等。*大黄(dihung)白术(bizh)黄芪(hungq)黄芩(hungqn)川芎(chunxing)茯苓(flng)*请另外写出几种中药名:板蓝根、金银花、当归、刀豆子*形容医护人员的成语:白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。*三字经填空:为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知15、鸟语“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊!”这句话中的“公冶长”意思是:懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜:“喜事到家,喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。他从终日忙碌的燕子那里,认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,学到了勇敢顽强的精神16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是老天鹅,它具有勇敢、奉献的精神;在它的带动下,天鹅群一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有团结拼搏的精神,这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声:“克噜克哩”,第一次叫声是在说:“冰封湖面,没有吃的,怎么办?”第二次的叫声是说:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”第三次的叫声是说:“胜利啦!我们有食物吃啦!”17、生命的壮歌是由两个小故事组成的,讲的都是动物的故事。其中,“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁,它们在火中至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣!“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会,用自己的死亡作为桥墩,跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆,放下了猎枪。*描写鸟儿的成语:倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃*古今贤文合作篇(上)人心齐,泰山移。独脚难行,鼓掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。18、沙漠中的绿洲“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市,文中重点介绍了迪拜这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣,但是并没有吓倒阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难,也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。正是因为他们像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木,所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市,人们才有了良好的生存环境。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。19、云雀的心愿一课中,云雀母子飞到沙漠,被黄沙迷得睁不开眼;又飞到大河,看到几处河堤被冲垮了,村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们破坏森林造成的。云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水,树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的空调器。夏天,枝叶可以挡住强烈的太阳光,自然就凉快;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不易散失,所以就暖和些。听了妈妈的介绍,小云雀产生了这样美好的心愿,那就是:邀上小伙伴去植树,让沙漠重新变成绿洲。*关于说的成语:欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞。*默写小池:(宋杨万里)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。20、古诗两首池上和小儿垂钓都是写儿童的古诗。池上是唐代诗人白居易写的,其中,写事的诗句是小娃撑小艇,偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹,浮萍一道开。“不解”的“解”意思是懂得。小儿垂钓是唐代诗人胡令能的作品,描写小儿外形的诗句是:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。“遥招手”的

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