对新形势下团队工作模式的一些思考.doc

新形势下团队工作模式的尝试丹徒区石马中学 严光顺 进入21世纪，随着新课程改革的不断深入，我国的义务教育已由原先的教师教转变成培养学生自主学习。在这种大环境下，学校团委的工作也不可避免的要受到这次大潮的冲击。因此为适应新课程体系培养人才的要求，学校的团队工作也必须结合学校特色、学生特点来进行。下面就是我结合本校特点，所采取的一些举措：1、制定合理的可操作的工作目标 德育工作是学校工作的重要组成部分，而团队工作又是德育工作中不可或缺的部分。因此开展团队工作，必须立足于实际，虚实结合，抓住教育契机，充分利用团队组织，才能达到德育教育的目标。于是我根据我校地处茅山老区，紧靠烈士纪念碑，有丰富的德育教育资源这一特色，制定了团队工作的目标：培养具有强烈的民族精神、具有科学人生观、正确是非观、良好审美观和创新精神的优秀中学生。2、建设一支高素质高效率团结协作的学生干部队伍 学校的每个学生都是受教育的对象，都有学习和受教育的权利。“面向全体”的教育在团队活动中是完全能做到的。因为学校各类德育活动，通常都以班级为单位。这种活动形式，参与面广，每个学生都能得到锻炼；时间、场地、也能保证；活动质量也比较高。例如全校性的大型活动；各班级之间的竞赛活动等等，每个学生都能参与其中。但学生是有差异性的，不可能工作面面俱到，于是就需要培养一支高素质高效率团结协作的学生干部队伍。这就要求各班按照制定的选举办法，通过民主选举，形成班委、团支部组织，参与学校的各项学生管理工作，让他们真正的“自我实践、自我教育、自我管理”，这样也符合新课程的学生观。现在学生在校的时段，我校都有学生监督员在工作，将学生应遵循的常规通过学生的自我检查，不断得到强化。如早读纪律、自行车排放、出操考勤、升旗仪式、文明午休、卫生检查、板报评比。学生将情况公正的反馈在汇总情况栏中，这样很大程度上锻炼了他们的观察、组织、管理与处事的能力。 学生干部在学校的田径运动会和校园重大活动的组织管理中都让他们承担重要任务，担当重要角色，老师只承担协助者的角色，于是学生的能量得到充分的释放，能力得到充分的锻炼。 3、改变传授正确思想的方式，变说教为直观，树立学习榜样，做到“虚”要求，“实”示范 科学的人生观，正确的是非观，良好的审美观，这些优良的品质通过喋喋不休的灌输，是无法被学生真正接受的。中学生守则中学生日常行为规范等等的一条条，一款款也不是天天背诵能够牢记的。在实际的工作中，我们不能忽视“榜样”的力量。在平时的团队工作中我们更侧重于竖起“一面旗”。例如对每次组织的活动，都来个评比，评比优秀的个人、也评比优秀的集体；对于黑板报这一德育阵地，定期对各年级、班级的板报进行评比，并及时地公布，将优秀的板报拍摄下来传到学校网站上；对于学生的不文明行为，进行突击检查并进行通报，让大家对于这些司空见惯的事情进行评点，当然也不忘了表扬好的班级。这些都是常规，争取将工作做到实处。带同学们观看消防官兵的演习，了解求生的技巧；让身残志坚的同学站在台前，展示自己的风采；普法、禁毒、军训、国防、科普、健康教育等等一系列的色彩缤纷的展板，我想这些活动不仅给同学们的学习生活中增添了色彩，也让大家在获得知识的同时，获得了正确思想的洗礼。 4、团队活动不求轰轰烈烈，但求真真切切 活动是团队工作的核心，团队工作很大一部分是开展各种系列的活动。活动的形式也纷繁复杂，但活动的根本目的是为内容服务的。所以学校的团队活动不求轰轰烈烈，但求真真切切。每一次活动都是良好的教育时机，把握每次活动的内容实质，让学生在活动中真正有所得，这是我们最大的满足。 如结合我校开展的一年一度的“中华经典诗文朗诵会”，发动了全校所有师生。分班级举行了朗诵活动比赛，将中华民族的传统美德在师生中得以颂扬，又提高了师生的审美情趣。 在团队活动内容的设计上，我们注意调动他们的情感，用真情去教育他们。例如2006年春节前，我校得知以前的一名学生确诊为白血病。大家一时还不相信原本活蹦乱跳的她竟然会有这样的厄运。首期化疗急需的上万元对于家境贫寒的她真是捉襟见肘。谁知初三年级的师生一听说后，便主动为她进行募捐，在第一时间募集了一笔爱心款近5000元，解决了他的燃眉之急。随后全校师生也积极发动进行募捐。此时，在学校开展了关于“生命、健康”的讨论以及“关爱他人，助人为乐”的活动，取得良好的教育效果。就在身边的事情，触及心灵的震动，让同学们认识到健康的重要，学习的快乐，生活的美好，生命的意义以及关爱他人的社会责任意识。这种活动少了教条，多了对话；少了空泛，多了真情。让学生成为珍爱生命、乐观向上、积极进取的心理健康的中学生。 新一轮基础教育课程改革的开展，既对学校的团队工作提出了新的挑战，同时也给团队工作创造性地