掌声 (2).docx

掌声教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。 2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。 3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。 教学重点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。 教学难点： 通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。 教学过程： 一、导入新课 1、今天我们就来继续学习第21课，请同学们一起读课题。 2、上一节课我们学习了以前的小英和现在的小英，以前的小英是什么样子？现在的小英又是什么样子的？让我们再次回到课文中。请同学们打开书，女生读第一自然段，男生读第四自然段。 3、以前的小英是什么样子？随机板书：（自卑、忧郁）现在的小英又是什么样子的？随机板书：（自信、活泼） 4、现在的小英和从前判若两人，今天她来信了，她最想说的是（出示小英的信），指名读。 过渡：是什么让自卑的小英变得如此自信与乐观？是什么化解了小英的忧伤与孤寂？是（掌声） 二、感悟重点，领会掌声 过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们穿越时空，再一次回到那一天，回到那一次难忘的演讲中去吧。 （一）掌声前。 1、请同学们默读课文2、3、4自然段，用画出掌声响起前描写小英的动作、神态的句子。细细品味，从这些句子中体会小英的内心。 2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。 3、交流。（先让学生找出来再研读） 4、研读三句话。 （1）轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 a、从这句话，你读出了什么？（紧张、害怕）从哪里可以看出？带着你的感受再读一读这句话。 b、如果你就是小英，当时你会想些什么？齐读（2）小英犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈儿红了。 a、“犹豫”是什么意思？小英到底是为什么事拿不定主意？（要不要上去）小英想上去吗？不想。那不上去，行吗？不行。为什么？请同桌合作讨论。 b、现在请同学们拿出笔，把小英的内心活动写下来？（出示小黑板）小英想： 。 c、学生交流。 你们从“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”体会什么?(无奈，痛苦，委屈）女生齐读。 （3）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于（引读）。出示第三句。 小英一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候，小英是多么希望同学们 ,希望老师 。可是什么也没有发生，小英一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像她的心情一般的沉重，谁再来读一读这句话。小英内心的自卑、无奈与痛苦你们能体会吗？我们一起把这三句话再读一读。（二）、掌声时 1过渡：可是就在小英万般无奈，无比痛苦的时候，小英听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请同学们快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。 2、指名读第一次掌声。（出示句子） （1）就在英小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈而持久。 “骤然间”是什么意思？你能换个词吗？如果你们现在就是小英的同学，请鼓起热烈、持久的掌声！（2）你们的掌声是想告诉小英什么？（让学生各抒已见）这是什么样的掌声？（鼓励、信任、佩服）请女生把同学们的鼓励、信任、佩服小英的感动都读出来吧！ 小英也一定听懂了你们掌声中的话语，此时此刻，她是多么激动啊！让我们再来有感情地读一读这句话。 3、过渡：小英从同学们的掌声中感受到了爱，并从这爱的掌声中获得了动力，她很珍惜这爱的掌声，也是在这爱的掌声的激励下，发挥了自己的才能，让教室里又一次响起了热烈、持久的掌声。谁来读写第二次的掌声的句子。出示：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 （1）第一次是鼓励、信任、佩服的掌声，那这一次的掌声同学们想告诉小英的又是什么? （2）听到这样的掌声，小英想说些什么?请再次拿起笔，把小英想说的话写下来？（出示）小英想说：“ 。”指名说，但是她太激动了，什么也没说，只是（引读：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑地走下讲台。） （3）之前小英是“一摇一晃”走上讲台的，想想，此时小英又是怎样走下去的呢？补充句子：在同学们的掌声里微笑地（ ） 地走下讲台。如果说第一次的“一摇一晃”小英是无奈的，痛苦的，委屈的，那么这时的小英又是什么样的心情呢？（开心，自信、大方）谁来读好这句话? （4）两次的“一摇一晃”，两次的“掌声”完全不同，请把你们的感受表现在你们的脸上，溶进你们的声音里，和老师一起读课文的第四段，感受小英内心的变化。（师生合作引读） 4、多么可爱的同学，多么美妙的掌声，就是这充满鼓励，充满夸奖，充满爱的掌声，让小英从一个忧郁孤独的孩子变成了一个活泼开朗的阳光女孩，她被深深地感动了。有多少话要说，千言万语全都融进了她的来信中，谁来读读小英的来信。 我们一起来读，读出小英的心声吧! 三、总结升华，深化主题 过渡： 掌声是一种真挚的爱， 它唤起我们的勇气； 掌声是绵绵的春雨， 它滋润着我们的心田； 掌声是一缕清凉的风， 它驱散我们心中的愁云； 掌声是一把钥匙， 为我们打开一片自信的天空。 1、现在同学们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里，掌声已不仅仅是鼓掌的声音了。你们觉得掌声还是什么？（爱、鼓励、夸奖、帮助、关心、关爱、支持、）（板书爱心） 2、同学们说得很好，都说到老师的心坎里去了，正如作者董保纲说的，出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候