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文档简介
走一步,再走一步挑战逆境铸造人格走一步,再走一步在本文的教学上,我共设计了六项活动,让学生参与:(1)让学生闭上眼睛,设想自己处在那黑暗、寂静的环境中,内心充满着恐惧、焦虑、无助和伤心,认为自己体弱无用,战胜不了怯懦的心理。(23分钟)结果:学生透露出内心的讯息,有伤心、担忧、无奈、同情,而更多的是对主人公命运的关注。(2)请学生就杰利撇下“我”这一举动谈谈自己的看法:“我觉得杰利够朋友吗?”结果:a、不够。因为既然是好朋友,就应该有情有义,所谓“患难见真情”,不应撇下“我”不管。b、够。因为他觉得自己帮不了我,所以离开去找大人来帮助我,他的做法很明智,而且是人之常情。老师评议:“两种看法都很有道理,这完全视乎你们自己的感受。我要说的是,无论怎样,我们做人都应人都应心胸开阔,既然做朋友,就不要斤斤计较。有意见可以提,但要宽容,善于理解别人,学会坦诚相待。”(3)布置学生回家与父母一起探讨课后练习二的第1题,并做记录。反馈回来的意见大致有三种:1即使有危险,也应一试。2应该去找警察,自己不能冒险,更不能逞英雄。3可以去找邻居或其他大人。以上三种意见,以同意第一种的人居多。通过家长反馈回来的结果,我认为体现了许多家长比较注重培养孩子的做人品质,而不是一味保护孩子,符合现代社会的要求。我从这个方面引申开去,针对现在独生子女自私、自我、怯弱等缺点,教育学生“先学会做人,再学会做学问和其他”、“勇于在逆境中战胜自己”。(4)老师讲故事,学生参与讨论:有一位曾经事业有成的记者,在纽约繁华的大街上徘徊,潦倒不堪,心情低落。这时,他遇到了以前采访过的一位俄罗斯音乐家,这位名人邀请他回自己下榻的酒店作客。记者问路程有多远?名人说:“不远,只有五条马路的距离。”于是,他们边聊边走,沿路还不时驻足欣赏周遭的有趣的事物,不知不觉,就已走过了六十条街。而记者却浑然不觉得累。这时那位名人告诉记者:你与你的目标之间,无论有着怎样遥远的距离,切不要担心。把你的精神常常集中在5条横街口的短短距离,别让遥远的未来使你烦闷。当你把很远的路分成一段段地走,走一段休息一下,看看有趣的事物,那么,走多远的路也不觉得累了。学生经过小组讨论,得出结论:面对困难不要害怕。无论多大的困难也是可以分解的,当我们将小困难逐个击破后,再大的困难也难不倒我们。(5)让学生联系生活实际,举例论证本文的人生哲理。摘录:1想通过升中考,先向每次的小测验要成绩。2一座高楼大厦的耸天而立,需要从地基开始,一层一层往上建。3知识的高塔需要一点一滴的慢慢积累。4只有先学会了组词、造句,才能写出完整的文章。(6)把课后练习三作为练笔,让学生回家写,按学号在课室分批张贴。学生学完这篇课文后,学会了在困境中如何做人,增强了克服困难的信心,这些都是他们以前所欠缺的。据此,我们的教学也就取得了教育上的成功。小结:现在全新的社会环境,无疑呼唤着一种深入学生心灵又真正面向未来的教育,现代社会所需要的价值观念、竞争观念、信息观念、创新意识、平等意识、守信意识、自立意识、冒险精神、进取精神、应变能力、
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