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河北省保定市物探中心学校第一分校2014年高中历史 西方人文精神的起源及其发展教案 人民版必修3重点： 西方人文主义思想发展的历程难点：文艺复兴和宗教改革、启蒙运动的异同点比较西方人文主义思想发展的历程代表人物 内涵 地位 古希腊 智者学派：代表人物：普罗泰格拉，“人是万物的尺度”；苏格拉底：“美德即知识”，“美德来源与教育”柏拉图：理想国亚里斯多德：古希腊最博学的人。关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 提倡怀疑，反对迷信，强调人的价值和人的决定作用。 人文精神的起源 中世纪 基督教神学观念支配了一切。 人文主义思想几乎湮灭。 文艺复兴14-17世纪中期 传播：16世纪以后，由意大利扩展到欧洲其他地区。出现了莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师和“日心说”等自然科学成就。 提倡人性，反对神性；追求现实的幸福，倡导个性解放，反对迷信盲从。核心是人文主义。 人文精神复兴 宗教改革16世纪 德国：马丁路德，形成了路德教派；瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国教等新教。 反对天主教会特权，提倡个性解放，摆脱天主教会的精神枷锁 人文思想得到进一步的弘扬。 启蒙运动17、18世纪 宣扬理性，反对封建专制制度及其宗教思想体系，勾画未来社会蓝图。核心：理性主义。 丰富和发展了人文精神内涵。 反思：学习本单元，主要注意以下线索：1、注意把握一条线索：西方人文精神的发展历程人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段及其所对应的思想解放运动。特别注意要把西方人文精神的发展演变与同一时期西方的政治、经济的发展历程结合。2、注意文艺复兴和宗教改革、启蒙运动的异同点比较。可用列表的办法比较。3、结合现代教育提出的人文素质的
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