八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《我与社会》课件 新人教版.ppt

我与社会 第一步 时政追踪 第一步 时政追踪 环节1 师友评析 思考 战狼2为什么会创下如此高的票房纪录呢 第一步 时政追踪 环节1 师友评析 中华人民共和国公民 当你在海外遭遇危险 不要放弃 请记住 在你身后 有一个强大的祖国 第一步 时政追踪 环节2 教师导入 第二步 互助探究 1 列举你参与过的社会生活 你的感受 2 感受社会生活对青少年意义 3 如何理解个人与社会的关系 4 列举几种主要的社会关系 第二步 互助探究 环节1 师友释疑 1 列举你参与过的社会生活 你的感受 走进农村 来到工厂 步入商场 参观博物馆 观看升国旗仪式 等感受 一幅幅生动的画卷在我们面前展开 我们的社会生活绚丽多彩 第二步 互助探究 环节2 教师解析 2 感受社会生活对青少年意义 第二步 互助探究 环节2 教师解析 我们会更加关注社区治理 并献计献策 我们会更加关心国家发展 或为之自豪 或准备为之分忧 3 如何理解个人与社会的关系 1 个人是社会的有机组成部分 2 人的身份是在社会关系中确定的 第二步 互助探究 环节2 教师解析 4 列举几种主要的社会关系 1 血缘关系 如父母 兄弟姐妹 2 业缘关系 如同学 同事 3 地缘关系 如同乡 邻居 第二步 互助探究 环节2 教师解析 第三步 互助释疑 第三步 互助释疑 环节1 师友挑战 单选 1 如果说社会是一张网 那么我们每个人都是 a 互不相干的个体b 社会这张 大网 上的一个 结点 c 社会这张 大网 上的一条线d 社会中的一张 小网 b 第三步 互助释疑 环节1 师友挑战 单选 2 小涛是同学小杨的邻居这个社会关系分类的依据是 a 血缘关系b 地缘关系c 业缘关系d 同学关系 b 第三步 互助释疑 环节1 师友挑战 多选 3 小涛是爷爷奶奶的孙子 爸爸妈妈的儿子 某中学八一班的学生 班上的体育委员 小丽的同桌 他和班上的小杨同住在小区的一幢楼里 是小杨的邻居 小涛拥有多重身份表明 a人的身份是通过社会关系确定的b在不同的社会关系中 我们具有不同的身份c小涛是善变的d从不同的角度 根据不同的标准 可以将社会关系分为多种 abd 第三步 互助释疑 环节1 师友挑战 多选 4 世事洞明皆学问 人情练达即文章 说的就是世事复杂多变 不容易把握 把世事悟通了 比把自然弄明白了更不容易 因为 社会世事没有明白的文字记载 只能靠悟性 而悟性要有强大的阅历和经历做基础 需要一个漫长的过程和不断的总结 这段话告诉我们 a要积极参加社会实践b社会是险恶的 要小心谨慎c要学会从社会这本书中获取知识d人的成长离不开社会 acd 多选 5 中学生积极参与实践活动的意义有 a延展了社会生活空间b对社会生活的感受变得丰富了 认识更深刻了c看到了社会的阴暗面 认识了社会的复杂d培养了社会责任感 第三步 互助释疑 环节1 师友挑战 abd 多选 6 我们要主动认识社会 积极融入社会 在生动鲜活的社会课堂中学习 成长 在异彩纷呈的社会实践中锻炼 发展 因为 a人的成长离不开社会b只有社会这个学校才能教给我们知识c投身于社会的过程 也是我们走向成熟的过程d在走向社会的过程中 我们的空间会不断延展 感受会越来越丰富 第三步 互助释疑 环节1 师友挑战 acd 友情提示 学友多读几遍 尽量记住此类问题的做题方法 师傅负责监督学友 环节2 教师点评 第三步 互助释疑 选择题的做题方法 1 认真阅读题干和题支 2 采取排除法 一般是排除错误类和绝对类 第四步 拓展提高 材料分析 材料一狼孩是从小由狼抚育起来的幼童 狼孩刚被发现时 生活习性与狼一样 用四肢行走 白天睡觉 晚上出来活动 怕火 光和水 只知道饿了找吃的 吃饱了就睡 不吃素食而要吃肉 不用手拿 放在地上用牙齿撕开吃 不会讲话 每到午夜后像狼似地引颈长嚎 第四步 拓展提高 环节1 师友拓展 材料二1966年 40岁的意大利洞穴专家蒙培尔开始了 先锋地下实验室 的生活 一年后重返人间的时候 丧失了许多与人交往的能力 1 两则材料告诉我们哪些共同的道理 2 举例谈谈我们该如何成长为一名合格的社会成员 第四步 拓展提高 环节1 师友拓展 第四步 拓展提高 环节1 师友拓展 人的成长是不断社会化的过程 人的生存和发展离不开社会 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 1 两则材料告诉我们哪些共同的道理 可以通过父母抚育 与同伴交往 老师教诲 社会关爱等 丰富知识技能 提高语言表达能力 增强规则意识 养成价值观念等 在社会生活中 可通过学习社会知识 了解和认识社会 从中获得社会经验 形成社会认可的思维和行为方式 2 如何成长为一名合格的社会成员 第四步 拓展提高 环节1 师友拓展 观察与思考 材料类问题做题方法 1 带着问题认真阅读材料 2 回答问题要切入教材和材料的结合点 友情提示 学友多读几遍 尽量记住此类问题的做题方法 师傅负责监督学友 环节2 教师提升 第四步 拓展提高 第五步 总结归纳 1 通过今天的学习 我想对老师说 我学会 2 通过今天的学习 我知道采用 方法来做题 3 通过今天的学习 我想对师傅 学友 说 环节1 师友总结 第五步 总结归纳 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 我们的社会生活绚丽多彩 我们对社会生活的感受越来越丰富 深刻 个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确定的 第五步 总结提高 环节2 教师归纳 我与社会 我与社会课后检测题 观察与思考 20世纪70年代 在美国的阿拉斯加州 护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉 这个8岁的女孩用四肢爬行 用狼的语言在狼群里尽情 交谈 小劳拉后来被送到美国心理改造中心 经过18个年头的艰苦训练和学习 劳拉才逐步恢复人性 最终还上了大学 1 这个故事说明了什么 这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会 都有一个社会化的过程 只有社会化的人才是真正意义上的人 只有在与他人的交往中 人才能真正成长和发展起来 2 在我们成长的过程中 会接触到广泛的社会生活 请你列举你认为能体现社会生活内涵的内容 1 农民在田间辛勤劳作 顾客在商场购物 参观博物馆 2 与周围熟悉的人一起游戏 锻炼 上学 3 网上购物 聊天 看报纸等 3 1 同一个人 为什么身份不同 因为人的身份是通过社会关系确定的 在不同的社会关系中 我们具有不同的身份 2 你现在的身份有哪些 请至少写出你的三种身份 在家里 我是父母的子女 在学校 我是老师的学生 我是同学的同学 在社会上 我是普通公民 我还是环保志愿者等等 4 大多数人面对陌生人时都会有一种潜在的恐惧感和抵触情绪 生活导师 也曾给过人们 不要与陌生人交往 的忠告 请你思考 你喜欢和陌生人打交道吗 你是通过什么方式认识他们的 你如何看待 生活导师 的忠告 1 你喜欢和陌生人打交道吗 你是通过什么方式认识他们的 喜欢或不喜欢 在人生发展的每个阶段 都是从和陌生人交往开始的 从入学开始就要同陌生的老师交往 同时要同陌生的同学交往 从小学