控制的概念.doc

课 题第一节 控制的概念课 型新 授教 学目 标知识与技能：1认识控制在生产和生活中的应用。2理解解控制的含义。3根据生活中的控制现象，明确控制系统、控制系统组成。过程与方法：积极观察生活，能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种控制对象和控制过程。情感态度与价值观：对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力教 学 重点 难 点 重点：理解控制的含义。难点：理解控制系统组成。教学方法探究式教学媒体多媒体电脑、视频教学过程教学内容学生活动备注一、导入新课二、生产、生活中的控制 师生互动师生探究活动老师点拔二、控制的含义老师讲解激发兴趣师生探究活动三、课堂小结四、布置作业导入新课 ( 5)1、最近有一条很轰动的新闻就是美国无人机被伊朗击落。2、非典期间你是怎么度过的？3、是独生子女的同学请举手。为什么你们的父母大多都有兄弟姐妹，而你们却是独生子女？4、菜农种菜为什么要建大棚？ 通过学生对问题的回答引入课题：控制我们生产生活的方方面面都离不开控制，所以学一些控制技术对我们的今后的学习、工作和生活都是十分必要的。一、生产、生活中的控制(6) 用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。展示太阳能路灯，空调，热水器，冰箱等，电动门，声控开关，红外感应水龙头灯图片。控制是无处不在的。案例视频4案例1：都江堰水利工程（视频）请学生思考。问题：李冰治水过程中，通过什么手段实现治理好岷江水的目的？通过“鱼嘴分水，宝瓶口和飞沙堰溢洪” 手段实现治理好水患的目的。案例2：蔬菜大棚（视频）请学生思考问题：工作人员通过对大棚内的温度、湿度、光照等的控制，想要达到什么样的效果？提高作物的产量和质量。事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。手段即控制（引入控制的概念）二、控制的含义 (6)什么叫控制？控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。每一个控制都要通过若干环节才能实现，这些环节就构成了控制系统，在一个完整的控制系统中，包含控制器，被控对象，执行器。欣赏一些精彩控制8投篮，极限自行车，滑雪，赛车的片段探究活动10先阅读。教材p102-103实例展示1、2、3。请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。（2-3位同学）如：学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、足球场草地自动喷淋系统等。家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等三、小结 （4）1、控制无处不在。 2、控制的含义：3、控制系统的组成:控制器、控制对象、执行器。 作业：1、理解记忆控制的含义及组成2、搜集生活中的有关控制的案例并找出控制器，控制对象和执行器。学生思考问题，并试着回答每个问题里所要达到的（预期）效果。学生列举生活中见过，听过甚至用过的用过的关于控制的案例。.观看视频都江堰水利工程让学生思考。学生看视频学生识记并理解提高学生学习动力找出控制器，被控对象和执行器，简述控制过程。阅读教材p102-103实例展示1、2、3。学生思考，列举事例，帮助学生掌握控制的涵义。回归课本自己归纳总结激发学生学习兴趣使学生更加积极地思考，进而体会控制的普遍性和重要性。通过分析控制效果，锻炼学生对控制的分析能力。体会“控制”在生活为后