江西省抚州市金溪二中九年级语文下册 第22课 邹忌讽齐王纳谏导学案 新人教版.doc

第22课 邹忌讽齐王纳谏导学案 【学习目标】1理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2了解战国策这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3反复诵读领悟文章的写作特色和邹忌劝谏技巧的。4.了解古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。【知识链接】战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。【学法指津】本文是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，同学们可以借助课文注解和已有的文言文知识疏通文意，在短的时间内熟读成诵。重点是体会邹忌的讽谏艺术。自主学习给下列加点字注音。 帙丽 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐 间进 4思考：文题有几层意思？概括各段段意，理清课文结构层次。第一段：第二段：第三段【合作探究】1邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？2.由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。3.面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？4邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？5邹忌是如何“讽”齐王的？6.讽谏的结果如何？7.分析本文在说理以及记叙上的特点。8.邹忌为什么可以进谏成功？【释疑解惑】 学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。【拓展创新】1.拓展延伸：借助网络，了解战国策里其他有关讽谏的故事，在日常生活中积累一些出自战国策的成语。【自测提升】一、积累与运用（6分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） （2分） a汲水（j） 勉强（qing） 脍炙人口 （kui） b机械（ji） 倔强（ju） 满载而归（zi）c解剖（p） 拮据（j） 茅塞顿开 (s) d颈椎（jng） 折本（sh） 深恶痛疾（w）2下列句子中词语运用正确的一项是（ ） （2分）a运动会上，李涛以破校运会记录的成绩获得男子100米第一名，在校短跑队里，他是手屈一指的主力队员。b当代雷锋郭明义几十年来奉行“帮助别人，快乐自己”的宗旨，助人为乐的精神在他头脑中根深地固。c暴雨过后，山洪暴发，惊涛骇浪像脱缰的野马奔腾咆哮。d演唱会上，面对艺术家精湛的技艺，观众们用掌声和欢呼声把现场的气氛烘托得十分热烈。3对修辞方法的理解正确的一项是（ ） （2分）太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐的向远方追去。刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入大地的怀里。依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。a选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情 b句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。c句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。d句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。二、课内阅读（11分）阅读课文，完成47题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。4.下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（ ）（4分）a由此观之，王之蔽甚矣 予观夫巴陵胜状（岳阳楼记）b群臣吏民能面刺寡人之过者 年且九十，面山而居（愚公移山）c能谤讥于市朝 百里奚举于市（生于忧患，死于安乐）d闻寡人之耳者 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环（小石潭记）e数月之后，时时而间进 广故数言欲亡（陈涉世家） 5.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）三、课外阅读阅读下列文言文，完成81题。（3分）郑龙谏勿伤百姓赵简子出畋，命郑龙射野人，“使毋惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公伐卫，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”（选自金楼子）【注】赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 野人：农夫。 晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。卫：春秋时的卫国。7解释下列句子中加点的字。（5分）（1）邹忌修八尺有余 （2）臣诚知不如徐公美 （3）王之蔽甚矣（4）赵简子出畋 （5）故缘木愈高者愈惧8用现代汉语写出下列句子的意思。（分）（1）期年之后，虽欲言，无可进者。（2）人爵愈贵者愈危。9齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（2分）0同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？（分）22.邹忌讽齐王纳谏 【自主学习】y zho gun ku j cho jin朝：名词作状语，在早晨。 美：以为美，形容词用作动词。 面：当面，名词作状语。 闻：使闻。 地方：土地方圆。 左右：国君旁边的近臣。 讽：委婉劝说。 谤讥：公开指责。我同城北徐公比，哪个更美?(把握“孰与”的句式) 邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置) 这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 大王您受蒙蔽很深啦!4题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王”。第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。【合作探究】1邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。2.其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。(可让三位同学分角色表演。)3. 面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可见邹忌很有自知之明。4“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”5邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。6. 齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。7. 本文采用了“三叠法”，从头至尾一直使用三层排比的手法写作三问：妻、妾、友三答三比：妻私我宫妇左右私王妾畏我朝廷之臣畏王客有求四境之内有求于王三赏：上赏、中赏、下赏三时：令初下、数月之后、期年之后三态：邹忌以现身说法、齐威王广泛征求意见、各国“皆朝于齐”8.从进谏者邹忌及纳谏者齐威王两方面去思考，齐王是勇于接受别人的意思，从谏如流的。在说明邹忌这方面的成功时，着重说明是比关关事他亲身所经历的以及生活小事这两点，综合以上得出结论：为何成功：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。【拓展创新】如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。【自测提升】一、积累与运用1 、d 2、 c3 、a二、课内阅读 4a、c5燕国赵国韩国魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。 6“蔽”，指受蒙蔽。从文中看，齐威王除“蔽”的效果：在内，“虽欲言，无可进者”；对外，燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”。（“战胜于朝廷”）。 7这是一道开放性试题，考生的回答言之有理即可。邹忌讽齐王纳谏“王之蔽甚矣”要求齐王广开言路、听取民生、关注民意，曹刿论战