我的教育故事 老李·童.doc

长沙市小语会理事学校主题美文征集评审一等奖老李童故事 湖南一师二附小 李素娟我的学生毕业离校4个多月了，像是母亲看着孩子远行，虽有不舍，但更多的是欣慰，为他们的成长欣慰。相处4年，一千多个日子，我和孩子们一起经历了那么多的事情，这些事承载着我们相处的点点滴滴。最终要渐行渐远的故事如同葱香蒜味，在记忆里浮动，咀嚼一番，回味悠长！ （一）童是个自我意识极强的孩子，不怕“邪”，十分冲动，善于挑衅权威。他曾若干次和我“过招”。呵呵他因我没多分配给他鸡腿，当众向我发飙：“你就是瞎了眼！”顿时，我怒发冲冠！几欲气绝而亡！又有一次，童因不满我的一个用词，满脸血色地指着我：“什么叫姑息养奸？你说话给我注意点！”六楼很高，我没有跳下去，但泪水喷涌而出！ （二）童的招数很猛很烈！怎么办？很难办！呵呵唯有见招拆招！某日语文课堂，童又与个性超强，情绪超易冲动的羿闹起矛盾。在几十双眼睛的聚焦下，在“老李” 我的的眼皮底下，童堂而皇之地冲过去痛揍了羿几拳，完成了自己阶段性的胜利，奏响了凯歌！孩子们也被童的豹子胆给怔住，为这惊心动魄的场景所惊叹。他们缓过神来，瞪眼望我，等我发作！是啊，居然漠视“德高望重”的“老李”！我愣了半响，从沉默中打破寂静：“童打人一定不对！我表示愤慨！但我今天不想请大家批判童。但我想问问，通过这件事，大家发现了他的哪些优点？”刚开始，大家不敢说。有胆大者站起来试了试我葫芦里的药：“他大胆，坚持自己的想法，而不受周围的影响！”待我做出了真诚的表扬后，孩子们打开了话匣。“他的这些优点用在什么场合就能发挥优势？用在什么场合，却极不妥当？”我把学生的思维引向深入。“如果童在战场，他的勇敢能帮助他成为英雄。如果童用在与同学打架，就会导致严重的不良后果。”孩子们理智地分析着在这番另类的回应后，童低下了头！嘿嘿！看来，牛刀小试，效果不错！渐渐地，我发现对于童的“叫板”，最好的招数是“温柔一刀”！谅解，宽容，再谅解，再宽容。特别是通过一次对话后，我们再也没有成为互相交火的对手。那次，我看到了童的妈妈给他的留言：“你是个出色的孩子。你爱读书，课外知识广博；你勤奋，学习从不要家长操心，你的家务活也干得好；你有毅力，坚持练习跳短绳，还获得了学校跳绳比赛的第6名”晕，这是个完美无缺的孩子在他的母亲的眼中。我竟然从来没有这样换位思考过。在我这，童的缺点被放大，而优点被缩小了。错错错！于是我奋笔疾书：“童，很抱歉，我一直没有好好审视你的优点！虽然我表扬过你热心，爱读书。但不足以概括你！今天看了你妈妈的留言，我特别感动，为你有个好妈妈高兴，为你妈妈有个好儿子高兴！”在心底，我更由衷地为自己高兴。因为童让我明白了一个深刻的道理：从某个角度，你一定能发现那个孩子，那个哪怕是所谓的最不可救药的孩子，他也是可爱的安琪儿！ （三） 经历了一些事情后，我和童都长大了。临近毕业那会，有两件事更是深深触动了我，为童的进步，为童身上所折射出的光彩。 课间，林和力因打斗而损坏了坐凳。损坏公物要担责任，这是班规校纪。可这责任孰重孰轻？我不在现场，需要取证。童自告奋勇地说：“李老师，我看见了整个过程，这件事我可以代替你处理！”呵呵，好家伙，翅膀硬了！我心中窃喜又狐疑！看童一副信心满满的样子，我试探着放权：“行，我委托你为本次事故处理的首席执行官！我做旁听！”之后，童把林和力召集在一起，笑容满面地分析了他们的对与错，责任的大与小，并且分配了两者赔偿的比率。一切有板有眼，有章有法！我问林和力对处理结果是否同意，两人都信服地点头。我按捺不住喜悦，总结陈词：“执法有度的童获得最佳执行官奖！林和力获得勇于承担责任奖！”呵呵呵 在童的督促下，林和力第二天带来了赔偿金，由童把这笔赔款交给了总务老师。至此，风波平息。呵呵，我有了闲庭信步，漫看云卷云舒之感！谢谢童！ 童带给我更大的惊喜是又一件事。班上有个储蓄罐，是孩子们近年来捡的钱找不到失主存储用的。还有以前卖废纸盒的钱也塞在罐里。我担心处理不当，会引来斤斤计较的童的唧唧歪歪。于是，“不怀好意”的我请他来参与清理储蓄罐的钱，并且清算班费，以此堵住他的嘴。结果呢？想象不到的好！只一个午休后，童和昊热汗满面地跑到我跟前，气喘复吁吁，手里举着一张百元钞票和几张块票。怎么，零钱不见了？有大把硬币和角票呢？没等我开口，他们兴奋地汇报：“李老师，我们算好了钱！是105元2角。”昊先说。“我妈妈是银行的，我找她把零票换成了整钱。”童得意地把钱递过来。哈哈，当然该得意，我“严重”支持！“真没想到，你们考虑得如此周到，把事情办得这么漂亮！太棒了！”有几个孩子会想到把零换整呢！童真是个有头脑的孩子！嘿，说真的，我很想亲他们一口，如果他们还是一年级的孩子的话。可惜现在他们都变成比我还高的小帅哥了！可惜啊，可惜，生活中有很多可惜，和孩子们很熟很熟了，不忍分别，可惜他们要离开。童和孩子们已经毕业，故事虽变旧，却犹