蓝天杯教案（王黎霞）.doc

三年级音乐树叶儿飘飘教学设计丹阳市正则小学 王黎霞 212300教材简介： 歌曲树叶儿飘飘是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。目标预设：1、“情感”目标： 通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。2、“知识与技能”目标： 学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。 3、“过程与方法”目标： 在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。重点、难点：教学重点是学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。教学难点是尝试用不同的方法处理歌曲、切分节奏和全音符的掌握。设计理念：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的，因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。设计思路：采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。层层递进，突出重点，突破难点。让学生听歌曲范唱、教师范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。如：我在处理歌曲时，引导学生自己创编声势动作，充分培养了学生的创造意识。教学过程：一、 情境导入老师先请小朋友们欣赏一段视频，你能看出这是我们学校什么季节的风景吗？出示正则小学新北门校区的几棵桂花树和香樟树，背景音乐树叶儿飘飘的伴奏。（秋季的风景，桂花盛开，树叶儿飘落下来。）二、教学歌曲1、 律动树叶儿飘飘，树爷爷给我们送来了礼物，看，它们都在每个小朋友的桌上呢！（桌上有小朋友们事先准备好的落叶）树叶儿飘落下来的时候发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙）我们来邀请树叶儿一起跳舞吧！老师用“沙沙”哼唱旋律，学生一边随老师哼唱旋律，一边手拿小树叶随音乐摆动。2、 教师朗读歌词树爷爷还给燕子、蚂蚁、小鱼儿送了礼物，小树叶的用途可真大呢！老师读歌词，你们来给老师伴舞好吗？（学生根据歌词内容创编动作表演）你们觉得老师配的音乐好听吗？（好听）出示歌谱和歌词3、 教唱旋律谁听出歌曲是几拍子的旋律了吗？（4拍子 强 弱 次强 弱）下面跟老师唱一唱这动听优美的旋律吧！老师弹钢琴，学生听一句唱一句。第三段最后多了一句结束句。结束句的最后一个音符很特殊，它是一个全音符，时值要唱足了。4、 教师范唱听老师把这么美的歌词配合音乐唱一唱好吗？（学生听老师范唱）5、 学唱歌词a、 学生听琴唱歌词老师弹一句旋律学生唱一句歌词。b、 师生接口唱小朋友们和老师配合接口唱，老师唱前一句歌词学生接唱后一句歌词。c、 再听录音范唱d、 分男女生唱我们女生演小燕子，男生演蚂蚁，老师演小鱼儿，男生第一段歌词，女生第二段歌词，第三段老师唱。6、 合伴奏唱歌曲我们要用什么样的声音演唱歌曲呢？（优美、美好地）学生听伴奏完整地唱歌词。7、 歌表演两组学生边唱歌曲边加上动作表演，一组学生一边唱一边手拿叶子表演，另一组学生边唱边用铃鼓、碰铃、沙球、串铃等打击乐器表演。三、 拓展1、 树叶剪贴画秋天真美呀！接下来我们用手上的树叶来做一幅秋天的画吧！背景音乐歌曲树叶儿飘飘。展示学生作品2、 有关秋天的其他作品小朋友们你们还能说出有关秋天的其他歌曲或者文章吗？学生曾学过一篇课文秋姑娘的信，配乐朗诵。欣赏有关秋天的歌曲。四、 小