江西省九江市七年级生物上学期期末试卷 新人教版.doc

2015-2016学年江西省九江市七年级（上）期末生物试卷一、选择题：每小题2分，共50分1下列各种现象中，不属于生命现象的是（）a小鸡破壳而出b七星瓢虫捕食蚜虫c钟乳石慢慢长大d含羞草被触后叶片自然合拢2下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（）a忽如一夜春风来，千树万树梨花开b千里之堤，毁于蚁穴c春风又绿江南岸，明月何时照我还d不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀3以下关于生物圈的叙述中你认为不正确的是（）a生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总称b生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈c生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统d生物圈中有许多大小不一的生态系统，各生态系统相互关联4下列生物中属于竞争关系的是（）a水稻和稗草b猫和老鼠c人和猪d蚂蚁和蚱蜢5当某生态系统收到有毒物质污染时，下列能正确表示该生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（）abcd6“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是（）a观察法b调查法c测量法d实验法7下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（）a显微镜下观察的生物材料应薄而透明b下降显微镜筒时，眼睛应注视目镜c对光时，应先将高倍物镜正对通光孔d要使视野变亮，应调节细准焦螺旋8某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）a12条b24对c12对d6对9下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）a能独立生活在一定的环境中b整个身体就是一个细胞c能对刺激做出反应，趋利避害d有呼吸、排泄等专门器官10如图是某食物网示意图，下列分析不正确的是（）a构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者b图中数量最多的生物是ac图中有3条食物链，最短的是：abed结构层次从微观到宏观：细胞组织器官系统a11在有污染的燃煤发电厂周围，最易死亡的植物是（）a香樟树b葫芦藓c铁线蕨d凤仙花12如图所示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（）ae可表示有茎叶分化bf可表示有输导组织cp可表示分布在水中dq可表示光合作用13某同学在测定种子发芽率时，选出了1000粒种子，在适宜的条件下，只有40粒未萌发，这一批种子的发芽率为（）a9.6%b96c90.6%d4%14如果用如图表示各种概念之间的关系，则下列选项中与图示相符的是（）a1被子植物2裸子植物3双子叶植物4单子叶植物b1基因2dna3染色体4细胞核c1植物体2植物器官3植物组织4细胞d1人体系统2器官3上皮组织4肌肉组织15有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自（）a光合作用b输导作用c蒸腾作用d呼吸作用16下列与蒸腾作用无关的是（）a在阴天或傍晚移栽植物b在大树下乘凉c移栽幼苗时，根部带一小块土坨d对移栽的植物进行遮阴17关于水循环与植物关系的叙述中，不正确的是（）a绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水，使更多雨水渗入地下b没有植物的蒸腾作用，地球上的水就无法循环c绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷d植物的蒸腾作用和吸收功能促进了生物圈内的水循环18甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（）a由叶制造后通过筛管运输来的b由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的c由叶制造后通过导管运输来的d由根从土壤中吸收，通过导管运输来的19“退耕还林”的根本目的是（）a发展旅游事业b发展畜牧业生产c改善生态环境d增加木材产量20如图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列甲丁四项中，正确的项目共有（）甲：图中所示的传粉方式为自花传粉乙：结构中的精子与结合形成受精卵丙：结构发育成果皮丁：胚珠内的细胞数决定果实内的种子数a一项b两项c三项d四项21某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表下列对该实验改进建议不合理的是（）组别营养液种类营养液数量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升252只乙组牛奶营养液500毫升102只a统一用稻草浸出液b营养液温度统一为25c草履虫数量改为20只d可设置用清水作培养液的对照组22叶片中能进行光合作用的部位是（）a只有表皮细胞b只有叶肉细胞c只有保卫细胞d所有含叶绿体的细胞23若想提高大棚蔬菜的产量，可采取的下列哪些措施（）增加二氧化碳浓度 增加氧气浓度 适当延长光照 形成高温环境 人工形成昼夜温差大的条件 多用化肥、农药abcd24下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（）a表示式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气b能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量c产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源d意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡25下列关于呼吸作用的说法错误的是（）a将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳b在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳c田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用d呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量二、非选择题：26-30题每空1分，31题每空2分，共50分26如图为生态系统结构简图，请回答：（l）光、二氧化碳、水等属于生态系统的部分，图中生产者是（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，请写出图示中的食物链：（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的（4）生态系统中的物质和能量就是沿着和食物网流动的27如图是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：（1）实在载玻片的中央滴一滴，然后取一小块洋葱鳞片叶内表皮放在液滴中央并展平（2）是盖盖玻片操作正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做可以避免盖玻片下面出现而影响观察（3）表示染色的步骤，在盖玻片一边滴入，另一边用吸水纸吸引（4）如果第一次看到的物像如所示，应将装片向移动后才能达到的效果（5）在视野中观察到的细胞中，染色最深的结构是，它是整个细胞生命活动的控制中心（6）若要在视野中看到较多的细胞，应该选用乙图所示的号目镜和号物镜的组合28如图甲和乙表示细胞结构，丙表示某种生理过程图，请据图分析回答：（1）某同学观察到的口腔上皮细胞结构与上图中的（填“甲”或“乙”）结构相同判断依据是没有对细胞起保护和支持作用的结构1，没有植物细胞独有的叶绿体和3（2）图丙中的7表示过程，其结果是使细胞的数量增多，8表示过程，其结果是形成不同的（3）无论甲细胞还是乙细胞，遗传信息库都是4，2具有控制物质进出的作用29某生物兴趣小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的菜豆种子，用四个锥形瓶做了正确的探究实验，请回答问题：（1）号锥形瓶的种子是否萌发，若需探究水分对种子萌发的影响，应选用两个锥形瓶对照实验，以验证了适量的水分是种子萌发的外部条件之一（2）号锥形瓶的种子是否萌发此探究实验设置的对照组是号此结果证明了是种子萌发的外部条件之一（3）若想探究“温度对菜豆种子萌发是否有影响”，应选号锥形瓶和号锥形瓶做对照实验（4）在如图所示菜豆种子的结构中，胚是由组成的，人们日常生活中所吃的豆芽主要是由发育来的（此两空均填图中的编号）30学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行探究，方法如下：如甲图所示，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜；将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于a、b、c三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；甲装置移到光下6小时；分别将a、b、c瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；取出脱色后的叶片，漂冼后滴加碘液（1）观察甲装置可知：a与b构成的对照实验，变量是；b与c构成的对照实验，变量是（2）步骤中，从a瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳；这是叶片进行作用产生的；从b瓶、c瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是c瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而b瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的作用消耗（3）步骤用乙装置脱色时，小烧杯中的液体是酒精，其作用是（4）步骤滴加碘液后，变蓝的是取自瓶的叶片实验证明：是绿叶制造淀粉必不可少的条件，而则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一（5）光照数小时后，玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是（6）若将一片牵牛花的叶片放入70的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明31花生是我国普遍栽种的经济作物之一，如图表示的是花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题：（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生的果实，请问“白胖子”在生物学上指的是，它是由发育而来的（2）甲图所示结构萌发时，最先发育并突破种皮的结构是（3）乙图中花生幼根生长最快的部位是（4）丙图所示结构从生物体的结构层次来说属于（5）依据丁图中的种子数推测，丙图中某个子房里的胚珠数为2015-2016学年江西省九江市七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：每小题2分，共50分1下列各种现象中，不属于生命现象的是（）a小鸡破壳而出b七星瓢虫捕食蚜虫c钟乳石慢慢长大d含羞草被触后叶片自然合拢【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征生物具有生命现象；非生物不具有生命现象解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的小鸡破壳而出属于繁殖现象；七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食现象； 含羞草被触后叶片自然合拢属于应激性；钟乳石慢慢长大是自然现象，不属于生命现象 故选：c【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象2下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（）a忽如一夜春风来，千树万树梨花开b千里之堤，毁于蚁穴c春风又绿江南岸，明月何时照我还d不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响，解答时可以从蚯蚓的生活习性方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等忽如一夜春风来，千树万树梨花开、春风又绿江南岸，明月何时照我还、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，都是环境知道非生物因素因素对生物的影响；蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响故选：b【点评】解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境3以下关于生物圈的叙述中你认为不正确的是（）a生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总称b生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈c生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统d生物圈中有许多大小不一的生态系统，各生态系统相互关联【考点】生物圈的范围【专题】热点问题；归纳推理；生物圈专题【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答【解答】解：由分析可知：a、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，a正确；b、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，b错误；c、生物圈是地球上最大的生态系统，c正确；d、生物圈中有许多大小不一的生态系统，各生态系统相互关联，d正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念4下列生物中属于竞争关系的是（）a水稻和稗草b猫和老鼠c人和猪d蚂蚁和蚱蜢【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚂蚁和蚱蜢，蚂蚁吃蚱蜢，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系故选：a【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系5当某生态系统收到有毒物质污染时，下列能正确表示该生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（）abcd【考点】某些有害物质沿食物链积累【专题】数据分析型图表题；生态系统专题【分析】有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累据此可以解答本题【解答】解：有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多图中生物可以组成食物链：草兔鹰，鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少所以能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是d故选：d【点评】关键知道有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累6“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是（）a观察法b调查法c测量法d实验法【考点】观察草履虫【分析】观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察【解答】解：a、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，a错误b、调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，b错误c、测量法是用一套预先经过标准化问题（量表）来测验某种心理品质的方法，c错误d、实验法是生物研究的主要方法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法，d正确故选：d【点评】科学探究通常采用观察法和实验法，观察是科学探究的一种基本方法，实验法是探究的主要方法7下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是（）a显微镜下观察的生物材料应薄而透明b下降显微镜筒时，眼睛应注视目镜c对光时，应先将高倍物镜正对通光孔d要使视野变亮，应调节细准焦螺旋【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项【解答】解：a、用显微镜观察细胞的结构时，必须使光线能够依次通过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜所以所选用的材料必须是薄而透明的，为的是让光线能够通过光线透过物体的结构进入人的眼睛，能够看到物体的结构符合题意b、镜筒下降，使物镜慢慢接近载玻片，此时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片，不符合题意c、低倍镜观察到的范围较大，可以粗略的找到待观测物的位置，因此对光时，用低倍镜正对光孔不符合题意d、放大倍数越大，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野变暗因此要使视野变亮，可换用大光圈或凹面镜，故不符合题意故选：a【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧8某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）a12条b24对c12对d6对【考点】细胞分裂的基本过程【分析】此题考查的知识点是不同细胞内的染色体解答时可以从染色体的概念和分布特点方面来切入【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由dna和蛋白质两种物质组成；每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，因此生殖细胞中染色体数是体细胞的一半故一种生物体细胞中含有12条染色体，在细胞分裂后形成的生殖细胞中，染色体的数目是6条故选：c【点评】解此题的关键是知道生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半同种生物的体细胞和受精卵染色体数目是相同9下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）a能独立生活在一定的环境中b整个身体就是一个细胞c能对刺激做出反应，趋利避害d有呼吸、排泄等专门器官【考点】单细胞生物的结构和生活【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中【解答】解：a、单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食，一般生活在水中，a正确；b、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动b正确；c、单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，c正确；d、单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，没有呼吸、排泄等专门器官，d错误故选：d【点评】单细胞生物也能够完成一系列的生命活动：营养、呼吸、排泄、运动、生殖等10如图是某食物网示意图，下列分析不正确的是（）a构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者b图中数量最多的生物是ac图中有3条食物链，最短的是：abed结构层次从微观到宏观：细胞组织器官系统a【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）物质和能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减（3）植物体的结构层次：细胞组织器官植物体动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体【解答】解：a、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，因此构成该食物网的五种生物包括生产者a和消费者bcde，a正确；b、物质和能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的物质能量越多，生物的数量也越多；营养级越高，获得的物质能量越少，生物的数量也越少图中属于第一营养级的是a，所以图中数量最多的生物是a，b正确；c、图中有3条食物链：abcd、abe、abce，营养级越少食物链越短，最短的是：abe，c正确；d、a是生产者绿色植物，因此结构层次从微观到宏观：细胞组织器官a，没有系统，d不正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题11在有污染的燃煤发电厂周围，最易死亡的植物是（）a香樟树b葫芦藓c铁线蕨d凤仙花【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系【分析】此题是关于苔藓植物与人类的关系的选择题，据此答题【解答】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，火力发电厂由于燃煤产生二氧化硫，会影响苔藓植物的生存，因此在污染严重的火力发电厂附近，苔藓植物一般很少见，葫芦藓属于苔藓植物可见b符合题意故选：b【点评】关键是掌握苔藓植物的意义，结合题意，即可做出正确的选择12如图所示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（）ae可表示有茎叶分化bf可表示有输导组织cp可表示分布在水中dq可表示光合作用【考点】植物的分类【专题】归纳推理；生物的分类【分析】p是藻类和苔藓的共同特征，q是藻类、苔藓和蕨类的共同特征，e是藻类和蕨类的共同特征，f是苔藓和蕨类的共同特征，识图答题【解答】解：a、e是藻类和蕨类的共同特征，藻类植物无根、茎、叶的分化，蕨类植物有根、茎、叶的分化，a错误；b、f是苔藓和蕨类的共同特征，苔藓植物没有输导组织，蕨类植物有输导组织，b错误；c、p是藻类和苔藓的共同特征，藻类植物大都生活在水中，苔藓植物适于生活在阴湿的陆地上，c错误；d、q是藻类、苔藓和蕨类的共同特征，藻类、苔藓和蕨类的细胞内有叶绿体，能进行光合作用，d正确 故选：d【点评】仔细分析三种植物的特点，结合分析选项和题意，应该能做出正确的选择13某同学在测定种子发芽率时，选出了1000粒种子，在适宜的条件下，只有40粒未萌发，这一批种子的发芽率为（）a9.6%b96c90.6%d4%【考点】测定种子的发芽率【分析】种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比计算公式为：在进行实验时，为了避免出现偶然性，应随机抽取一定量的种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果【解答】解：发芽率=萌发的种子数/供检测的种子数100%=99601000100%=96%故选：b【点评】此题属于百分率问题，计算的结果最大值为100%，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘以百分之百，解题的时候不要被表面数字困惑14如果用如图表示各种概念之间的关系，则下列选项中与图示相符的是（）a1被子植物2裸子植物3双子叶植物4单子叶植物b1基因2dna3染色体4细胞核c1植物体2植物器官3植物组织4细胞d1人体系统2器官3上皮组织4肌肉组织【考点】生物的分类及分类单位【专题】开放性图表题；归纳推理；生物体的结构层次【分析】如图可知1到4的逻辑关系是：1包含2，2包含3，3包含4，4的范围最小1的范围最大审题时要注意【解答】解：a、种子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物该选项不符合题意b、遗传信息载体的结构层次由小到大的顺序：基因dna染色体细胞核细胞生物体该选项不符合题意c、植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体该选项符合题意d、人和动物体的结构层次由小到大依次依次是细胞组织器官系统人体和动物体该选项不符合题意故选：c【点评】解此题的关键理解掌握植物体的结构层次15有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自（）a光合作用b输导作用c蒸腾作用d呼吸作用【考点】绿色植物的蒸腾作用【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，植物根吸收来的水分，绝大多数通过蒸腾作用散失了，不是对水的一种浪费，蒸腾作用有重要的意义，据此答题【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死同时促进了生物圈的水循环可见c符合题意故选：c【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题16下列与蒸腾作用无关的是（）a在阴天或傍晚移栽植物b在大树下乘凉c移栽幼苗时，根部带一小块土坨d对移栽的植物进行遮阴【考点】蒸腾作用的意义【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多移栽植物的时候要尽量减弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，据此答题【解答】解：a、在阴天或傍晚进行移栽，光照不强烈，影响植物的蒸腾作用作用，能减少体内水分的散失，避免出现萎蔫现象，提高成活率与降低蒸腾作用有关，a不符合题意；b、植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，b不符合题意；c、移栽幼苗时，根部带一小块土坨，是为了保护幼根和根毛不受伤害，防止植物的吸水能力降低，与蒸腾作用无关，c符合题意；d、移栽后遮阴 使得移栽的植物接受不到强烈的光照，从而抑制植物的蒸腾作用，较少水的散失，避免出现萎蔫现象，利于植物的成活与降低蒸腾作用有关，d符合题意故选：c【点评】蒸腾作用的知识在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握17关于水循环与植物关系的叙述中，不正确的是（）a绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水，使更多雨水渗入地下b没有植物的蒸腾作用，地球上的水就无法循环c绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷d植物的蒸腾作用和吸收功能促进了生物圈内的水循环【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用【分析】本题考查的是绿色植物在生物圈水循环中的作用，绿色植物是天然的“蓄水池”【解答】解：a、在降雨的过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水故不符合题意b、地球上水的循环一部分归功于植物的蒸腾作用，一部分是地面上的水蒸发到大气中，再以雨的形式落到地面，然后再蒸发，如此循环所以，地球上水的循环一方面来自于植物的蒸腾作用，一方面来自于水的蒸发故符合题意c、在降雨的过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷故不符合题意d、海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发出的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样，循环往复，形成了生物圈中的水循环故不符合题意故选：b【点评】关于植物的蒸腾作用是考查的重点，可结合者植物蒸腾作用的意义来掌握18甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（）a由叶制造后通过筛管运输来的b由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的c由叶制造后通过导管运输来的d由根从土壤中吸收，通过导管运输来的【考点】筛管的位置和对有机物的运输；光合作用的概念【分析】植物茎中有两种管道导管与筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞根、茎、叶都有筛管，并且是相通的将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖（有机物）是由叶制造再由茎运输而来的故选：a【点评】分清两种管道导管与筛管，在植物体内的分布及功能19“退耕还林”的根本目的是（）a发展旅游事业b发展畜牧业生产c改善生态环境d增加木材产量【考点】保护植被的意义【分析】此题考查的知识点是绿色植物在自然环境中的作用解答时可以从绿色植物的光合作用、保持水土、吸尘降噪的作用方面来切入【解答】解：森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多树叶是声波发生漫反射，能减少噪声的传播，树干还能使声波向地面传播，减弱噪声实验证明，1.5公斤tnt炸药的爆炸声，在空气中能传播4公里，而在森林中只能传播40米实验结果表明，10米宽的林带可降低30%噪音植物能能进行光合作用释放氧气，维持大气中的碳氧平衡还能吸收有害气体，如每公顷柳杉林每月约可吸收60公斤的二氧化硫，柑橘林的吸收量比柳杉还要高一倍；每公顷刺槐林和银桦林每年可吸收42公斤氯气和12公斤的氟化物绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，降低温度，改善气候；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失因此“退耕还林”的根本目的是改善生态环境促进人类的健康和谐发展故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值20如图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列甲丁四项中，正确的项目共有（）甲：图中所示的传粉方式为自花传粉乙：结构中的精子与结合形成受精卵丙：结构发育成果皮丁：胚珠内的细胞数决定果实内的种子数a一项b两项c三项d四项【考点】植物的有性生殖【分析】绿色开花植物的花成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的花药进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程由图可知，花粉管，是子房壁，是胚珠，是两个极核，是卵细胞【解答】解：由图可知，甲：图中所示的传粉方式为自花传粉，甲正确；乙：结构中的精子与两个极核结合形成受精极核，将来发育成胚乳，乙错误；丙：结构是胚珠发育成种皮，丙错误；丁：胚珠发育成种子，子房内的胚珠数决定种子数，胚珠内的细胞数和胚珠数不一样，丁错误故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟记绿色开花植物的受精过程21某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表下列对该实验改进建议不合理的是（）组别营养液种类营养液数量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升252只乙组牛奶营养液500毫升102只a统一用稻草浸出液b营养液温度统一为25c草履虫数量改为20只d可设置用清水作培养液的对照组【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】作为探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样据此分析解答【解答】解：a、对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样故错误符合题意b、由a可知，温度应该一样，并且是适宜温度，25故正确不符合题意c、草履虫数量改为20只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，故正确不符合题意d、可设置用清水作培养液的对照组，用甲乙分别与之作对照，故正确不符合题意故选：a【点评】关键点：对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一22叶片中能进行光合作用的部位是（）a只有表皮细胞b只有叶肉细胞c只有保卫细胞d所有含叶绿体的细胞【考点】叶片的基本结构及其主要功能【分析】此题主要考查的是光合作用的进行部位，可根据光合作用的概念来解答【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程可见光合作用的场所是叶绿体，因此植物能够进行光合作用的部位是光合作用的场所是叶绿体有些植物的茎（如仙人掌）中也含有叶绿体，也能进行光合作用，故c符合题意故选：d【点评】关键点：光合作用的场所是叶绿体23若想提高大棚蔬菜的产量，可采取的下列哪些措施（）增加二氧化碳浓度 增加氧气浓度 适当延长光照 形成高温环境 人工形成昼夜温差大的条件 多用化肥、农药abcd【考点】光合作用原理在生产上的应用【分析】影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水；白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高；而增加氧气可以提高呼吸作用的强度，在高温环境中植物体的气孔关闭，植物的生理作用受限，多施化肥，可以使植株长的比较健壮，同时化肥被分解也可以增加二氧化碳的浓度，利于植物生长，同时过量会造成烧苗现象，所以应适时适量地施肥故选：c【点评】本题考查学生对光合作用原理在生产中的应用及光合作用和呼吸作用关系知识点的理解属于基础题24下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（）a表示式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气b能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量c产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源d意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡【考点】光合作用的概念；光合作用过程中的物质转化和能量转化；光合作用的意义【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由图可知光合作用的意义：完成了自然界规模巨大的物质转变它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能从根本上改变了地面上的生活环境 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡在地球上，由于生物呼吸和燃烧，每年约消耗3.151011吨氧气，以这样的速度计算，大气层中所含的氧气将在3000年左右耗尽然而，绿色植物在吸收二氧化碳的同时每年也释放出5.351011吨氧气，所以大气中的氧气含量仍然维持在21% 由可知c的叙述是错的，因为绿色植物光合作用制造的有机物不仅只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源，还有一部分用于构建植物自身另外还释放氧气供生物呼吸利用故选c【点评】要真正理解光合作用的概念、意义、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背25下列关于呼吸作用的说法错误的是（）a将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳b在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳c田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用d呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量【考点】呼吸作用的概念；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；呼吸作用与光合作用的区别和联系；植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水，据此可以解答本题【解答】解：a、将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是种子呼吸作用产生二氧化碳，而不是植物呼吸产生的二氧化碳，故a错误；b、光合作用需要的二氧化碳来自于呼吸作用产生的二氧化碳，所以在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，故b正确；c、植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，故c正确；d、呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量，故d正确故选a【点评】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用解答时可以从根的呼吸特点方面来切入二、非选择题：26-30题每空1分，31题每空2分，共50分26如图为生态系统结构简图，请回答：（l）光、二氧化碳、水等属于生态系统的非生物部分，图中生产者是绿色植物（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，请写出图示中的食物链：绿色植物蝉螳螂黄雀蛇（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者、消费者、分解者【解答】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水等；因此，简图中的光、二氧化碳、水等属于生态系统的非生物部分；生物部分包括生产者、消费者、分解者生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物本题图中的绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，因此图示中的食物链是：绿色植物蝉螳螂黄雀蛇（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，生物的种类和数量越多，这种能力就越强（4）在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的故答案为：（1）非生物；绿色植物；（2）绿色植物蝉螳螂黄雀蛇；（3）自动调节能力；（4）食物链【点评】解答本题的关键是理解生态系统的组成、自动调节能力及物质和能量是沿着食物链和食物网流动的27如图是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：（1）实在载玻片的中央滴一滴清水，然后取一小块洋葱鳞片叶内表皮放在液滴中央并展平（2）是盖盖玻片操作正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察（3）表示染色的步骤，在盖玻片一边滴入碘液，另一边用吸水纸吸引（4）如果第一次看到的物像如所示，应将装片向右下方移动后才能达到的效果（5）在视野中观察到的细胞中，染色最深的结构是细胞核，它是整个细胞生命活动的控制中心（6）若要在视野中看到较多的细胞，应该选用乙图所示的号目镜和号物镜的组合【考点】制作临时装片观察植物细胞【专题】实验性简答题；显微镜的使用专题【分析】制作洋葱表皮临时装片的步骤简单总结为：擦、滴、撕、展、盖、染如图所示：把洋葱鳞片叶薄膜展平；盖盖玻片；染色；用显微镜观察；观察时细胞的图象不在视野的中央，偏右下方；观察时细胞的图象在视野的中央【解答】解：（1）实属于“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常