中班美术《好朋友》.doc

课题设计：中班 美术好朋友一、教材简解 本次活动首先和老师说一说好朋友的长相特点，再和其他小朋友进行交流，通过幼儿自主交流的方式加深幼儿对自己好朋友长相特点的印象。然后通过3名幼儿正面、侧面、背面的比较认识人物的五官及身体的不同之处，在总结的时候进行示范让幼儿更容易理解记忆。最后简单的讲解了人物动态的绘画方法，再出示场景图片让幼儿在绘画中选择自己喜欢的场景进行创作绘画。二、目标预设1.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。2.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。三、重难点重点：通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处，感受互相之间交往的快乐。难点：学会画简单的人物动态，能表现出和朋友一起游戏的场景。四、设计理念上了中班以后的孩子们又成长了不少，也知道什么是朋友了，我经常听到有很多小朋友在玩游戏的时候会说谁是我的好朋友，由此我就想到了可以让幼儿来画一画他们的好朋友，感受互相间交往的快乐。5岁以后的幼儿的逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的特点，能够比较完整地画出对象的主要部分。于是，这次活动的设计灵感就这样产生了。五、设计思路 在一次进行区角游戏的时候，我发现每一个角落都是一道独特的风景线，因为对于中班的幼儿来说绘画区角有一定的难度，所以我制作了很多适合中班幼儿年龄特点的场景供幼儿选择。中班的幼儿在人物的绘画上已经有一定的基础了，在次活动中我将重点放在观察比较的部分，让幼儿充分的了解人物的特征。然后在进行简单的示范，把想象的空间留给幼儿自己去发挥创造。六、教学过程1以谈话方式引出话题。教师通过提问引发幼儿自由讨论。 师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？ 幼：我的好朋友是XXX，因为她长的很漂亮！ 师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？ 幼：她有大大的眼睛，白白的皮肤，还有长长的头发，我喜欢和她一起玩积木。 师：真棒，你们肯定都有自己的好朋友，和你旁边的小朋友说一说你的好朋友是谁？你为什么喜欢他，他长的什么样子，你最喜欢和他在一起做什么？ 2.教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。（1）师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你的好朋友长什么样子？想一想正面是什么样子？（2）第一次请1名幼儿以正面姿态站立，引导其他幼儿对比观察。 师：这位小朋友正面朝着大家，你们仔细看一看是什么样子的，？ 幼：正面只能看到两个眼睛、一个鼻子、两个耳朵、两个胳膊和两条腿，看不到他的头发。第二次请2名幼儿以侧面和背面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。 师：这位小朋友的侧面朝着大家，你们仔细看一看是什么样子的？ 幼：侧面的只能看到一个眼睛、鼻子、一个耳朵、一个胳膊和一条腿，还能看到他的头发。 师：那背面的你们又看到了什么呢？引导幼儿说一说主要特征。 幼：背面只能看到头发、两个耳朵、两个胳膊和两条腿。（3）再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。 师：正面时，我们可以看到脸的全部-两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部-两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。（教师一边总结一边示范）3.简单的讲解人物的动态画法 师：小朋友已经知道怎么样话好朋友了，那你们想一想怎么才能让好朋友动起来呢？用什么画法？ 幼：可以画把手举起来的，还有脚分开在走路的 师：你们真聪明，好朋友在玩游戏的时候可以把手举得高高的，举过头顶（教师一边讲解一边示范），还以把脚分开好像在走路，还可以把手画到腰上，（指着画好的图片）他在干嘛呀？（叉腰）那你们可以试着画一画吗？ 4.幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。（1）教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。 师：画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的？在做什么？在什么地方？你准备把朋友画在画面的哪里？你准备把你自己画在画面的哪里？ 师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？开心还是难过呢？脸上的表情又是什么样的？（2）教师提供幼儿场景范画，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。 师：马上小朋友们就要自己画画咯，画画的时候想一想你和好朋友在哪里玩耍？出示图片：草地上、花园里、教室里、家里请你画出你在哪里和好朋友玩游戏。5.展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。（1）给自己的画起名字师：画完以后请你为自己的