13 毛毛虫的故事教案.doc

13 毛毛虫的故事教学目标：1认8个字，会写6个字，自主积累词语。2有感情地朗读课文。3理解这则寓言故事的寓意要看到自身的长处，努力去 做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。教学重点：1自主积累词语。2有感情地朗读课文。教学难点：通过阅读理解寓意。教学时数：2课时教学过程：第一课时（略） 第二课时一、图片激趣，质疑导入。师：同学们，看看这是什么？毛毛虫师：看到毛毛虫，你有什么感觉?换句话说，你想到了什么? 生：我感觉很好怕，它太难看了。 生；我在山上玩的时候就被毛毛虫蜇过，很痛很痒，而且它很难看，让人毛骨悚然。 生：我讨厌它，我最怕的就是毛毛虫。 师：同学们，你们都说得非常好，毛毛虫确实是难看的， 老师小时候也曾经被它蜇过。在未读这篇文章之前，老师也和你们一样厌恶它。可你们相信吗?读了它的故事之后，毛毛虫在我眼里不再是“丑陋”的代名词了。它是什么呢?学习了毛毛虫的故事之后，你就知道了。二、初读课文，整体感知。1自由读课文，要求： 标出自然段，思考文章的大意。2、指名反馈（毛毛虫很羡慕别地昆虫会飞会跑，被小瓢虫嘲笑后很伤心，后来瓢虫妈妈为它解了围，它感到不能悲观失望，就努力为自己做了茧房，后来，它从茧房出来变成一只漂亮的飞蛾。）3、写毛毛虫悲观失望的是哪些自然段？（1、2自然段）写毛毛虫自强努力，成了漂亮的飞蛾的是哪些自然段？（3-6自然段）三、学习课文第一部分，体会毛毛虫的悲观失望1、 自由读课文第一自然段，说说：你从中读懂了什么？2、 指名反馈、交流。3、 引导体会毛毛虫对周围一切的羡慕及对自己感到自卑。（1） 联系上下文，说说“羡慕”的意思。（2） 谈谈毛毛虫羡慕什么？（3） 体会“既。也。更。”感受毛毛虫的悲观。4、 教师指导有感情地朗读课文第一段。5、 过渡：正在这时，小昆虫们发现了毛毛虫，小昆虫们是怎 样对待毛毛虫的？（嘲笑）6、 学生自由读课文第二自然段。7、 指名说说：小昆虫们是怎样嘲笑毛毛虫的？（1） 学生自由发言，讨论交流。（2） 教师引导体会：a大惊小怪地叫、纷纷过来、各种各样的议论体会小昆虫们对毛毛虫的嘲笑和极度不尊重。b想象：“小昆虫们各种各样的议论”可能在议论什么？加深体会小昆虫们对毛毛虫的心理伤害。8、 指导学生有感情地朗读第二自然段的前半段内容。9、 毛毛虫此时伤心极了，幸好瓢虫妈妈又是怎么做的？（1） 指名反馈。（2） 引导理解“解了围”“严厉地批评”。（3） 讨论：小瓢虫们该不该批评？瓢虫妈妈批评对不对？10、 指导学生有感情朗读课文第二自然段后半段内容。四、学习课文第二部分，体会毛毛虫的自强努力与收获1、 学习课文第三自然段。（1） 学生自由读第三自然段，思考：毛毛虫听了瓢虫妈妈话后，是怎样想的，又是怎样做的？（2） 反馈a想法：瓢虫妈妈说的真好，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子，而要吐丝为自己编织牢固的茧房。B做法：埋头苦干，用了几天几夜，把自己裹进温暖的茧房里。(3)指导朗读，感受毛毛虫的自强努力。（3） 小结：是呀，毛毛虫用自己的行动证明了自己还是能做一些事情的，还是有用的，瓢虫妈妈说的一点也没错。2、 学习课文4、5自然段（1） 学生默读（2） 提问：毛毛虫独自躲在温暖的茧房里，都想些什么？（叹息，自我安慰）体会：1、毛毛虫叹息但不悲观，心存上进。2、毛毛虫自我安慰，对未来充满自信。3、 学习课文第6自然段。（1） 教师导读：是的，一切都会好起来的，没过多久，奇迹真的出现了。（2） 大声自由朗读第6自然段。（3） 指名说说：发生了什么奇迹？（毛毛虫变成漂亮的飞蛾。）（4） 讨论：毛毛虫从梦中醒来，咬破茧子之后，发现了什么？体会：毛毛虫变成飞蛾以后的漂亮；毛毛虫的惊喜、高兴。（5） 自由朗读1、2句。（6） 说说：当毛毛虫发现了自己的变化后，是怎么做的？心情怎样？（试着舞动、轻轻地飞、飞向天空）心情无比喜悦和幸福。（7） 有感情地齐读课文最后3句话。五、总结全文，感悟道理1、 总结：曾经的毛毛虫很自卑，对自己感到悲观失望，听了瓢虫妈妈的话后，受到很大的启发，他不再感到悲观，不再妒忌别人，经过自强努力，最后成了一只漂亮的飞蛾。2、 感悟：读了这个故事后，你有什么感受和启发？引导：不