高考现代文阅读解题技巧.doc

掌握解题技巧，临场从容应对 也谈高考现代文阅读陕西省三原县东郊中学 杜波现代文阅读题作为语文高考题的重要组成部分，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。“高考的目的就是淘汰大多数。”(章熊语)命题者的指导思想似乎就是靠这一部分增加试题的区分度，拉开考生的分数档次。那么，如何保证现代文阅读这一阵地少丢分甚至不丢分?笔者认为，理解高考现代文阅读的命题特点，训练临场阅读的习惯和方法，掌握一些必要的答题要领是非常必要的。一、命题特点、命题材料:近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：选文多为文化散文，有关历史人物的，有关名胜古迹的，有关文化传说的，十分重视文化底蕴。选文一般文质兼美，语言规范，作为知识的载体，信息含量较多，无论是语言还是文学特色都容易出题，考生答题时也容易把握。、命题角度:考试大纲中关于现代文阅读部分虽然设置了项具体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下个方面：理解文章的主旨是最主要的考查角度；理解文中重要句子的含义；鉴赏作品的语言和表达技巧；筛选并整合文中的信息。、命题原则：尽量使考生能利用文中语句作为答题的语言材料；体现由语义理解到综合分析的过程，组成内容由浅入深的序列。考生只要对高考现代文阅读的上述命题特点有了清晰的理解、理性的认识，就会对现代文阅读的考查内容在考前建立起一种亲近感，做到心中有数。 二、试题解答技巧总体建议：先通读全文，初步掌握全文意思。研读试题，明确题干要求，确定答题方向。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。对于需要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。字迹工整，条理清晰 。1、整体阅读，把握主旨理解文本，把握文章的主旨是分析综合与鉴赏评价能力的重要组成部分。作者营构文章，总是循着一定的思路展开的。因此，答题前认真阅读全文，对作品的主要内容及思路有初步的了解十分重要。只有把握了一篇文章的脉络，才能在考题所涉及的阅读区间内逐段逐句地推敲，真正理解一段、一层的含义，才能把握文章的主旨，从宏观上驾驭文章，体察作者的情感和观点态度，鉴赏文章语言的内涵和表现力。例如，2002年高考北京试题第22题,通观一片树叶全文，回答以下问题:作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。要准确地回答这道题，我们就必须把握住文章的主旨，本文以小见大，以充满感情的描写诗化了人与自然的联系，自然界中蕴含了丰富的启示，即使一叶坠地，也隐含着深刻的哲理；同时也要抓住文章的线索。本文在观察自然时是以时间为线索。原文第三段中就有“我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头的一片树叶。“那是去年冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶”，第五段中有“春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了”，第六段中有“你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金”，第七段中有“我预测着你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失你的踪影”等句子就较好地体现了作者描写树叶的季节顺序，回答问题的第一小题也就水到渠成了。回答第二小题，就要把握文章的主旨。原文第八段中有“一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化”；第九段中有“同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应该感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得到的启示”等句子，这些句子，很好地回答了第二小题。2、审视题干，捕捉命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显性的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显性条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。如2002年全国卷三第19题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？大多考生只答钟子期的表现（能感应琴声，领悟情思），而忽略了俞伯牙琴声的特点这一要点，因此分的题只能得分。标准答案是：因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。评分标准为：“俞伯牙”句分，“钟子期”句分，“感应”、“领悟”两点，答对一点给分，答对两点给分。如果认真读题干的前半部分“俞伯牙遇到钟子期这个知音”，就会发现这句话暗含着“俞伯牙的琴声如何”这样的信息，而这一点正是答案的要点之一，如果其琴声一般，普通人都能听懂，还会因遇到知音而“万分地兴奋和感激”吗？所以读懂题干，有效地利用题干中的信息提示，方能回答得全面。 其次，审视题干的赋分，可以弄懂答题需要几个要点。一般来说，现代文阅读每题赋分都在分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，分题答案至少应有两点，分题答案至少应有三点。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。3、定位原文，筛选信息张建华先生说：“现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。”离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答高考阅读题最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要使学生坚信，大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。阅读涉题段落主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。例如2005年全国卷第15题：张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？题干明确提示答案在第二段，考生只须锁定第二段，不难发现，题干句是本段首句，中心句，答案自然从以下六个支撑句中提取。精读时，仔细的考生定会圈点出“别处的山惟有张家界”“别处的峰惟有张家界”“每柱岩峰”“而峰巅的每处缝隙有苍松，或翠柏”“曲壑蟠间”等文字，稍作整合，便有了标准答案。 4、整合信息，加工转述 现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。 扣题意。即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅，契合要求的标准答案。 重提取。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案有一定的距离，有时甚至相距甚远。 分表里。需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象、概括性的语言，即为所需答案。 重条理。在综合分析之后，条分缕析地表述出来。这样，清晰明白，一目了然。因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，所以表述要注意三点：、忌用修辞。回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；、忌无分析。综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；、忌遗漏。对应题旨，不能遗漏答题要点。 著名教育家蒋南翔说过，学生学习好比猎人打猎。因此，我们不应该只给学生干粮，我们必须把猎枪交给他们