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文档简介

分数的意义（一） 教师：张瑜教学目标：1、理解单位“1”和分数的意义。2、会找一个分数的分数单位，以及这个分数是由多少个分数单位组成的。教学重点： 理解掌握分数的意义、分数单位的意义。教学难点：理解单位“1”，抽象概括出分数的意义。教学过程：一、创设情境（口算）1提问，生口答。把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？（3个）把一个苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少？（每人分得这个苹果的）。2揭示课题在实际生产和生活中，人们在测量和计算时，往往得不到整数的结果，在这种情况下就产生了分数。究竟什么叫分数呢？这节课我们就来学习“分数的意义”。二、学习探究1、自学教材19页，例1.2、请生质疑，生自我评价。3、合作探究。出示课件，小组讨论以下问题。小华分得了一个月饼的，小红分得了一盒月饼的，他们分到的月饼一样多吗？为什么？（出示月饼图）什么叫单位“1”，试举例说明。（出示如4个苹果、一批玩具、一个班的学生等图片。）（将一个物体、或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。）什么叫分数？什么叫分数单位？举例说明。（把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或者几份的数叫做分数。表示其中1份的数，叫做分数单位。）出示线段图提问：把一条线段平均分成5份，这样的3份是这条线段的几分之几？它的分数单位是多少，有几个这样的分数单位？师小组巡视，指导。请生汇报小组讨论结果。生追问，师点拨。生小组互评。三、巩固提高完成导学单达标检测1、2题。展台展示学生作业
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