《说名道姓》教学设计.doc

五年级语文综合实践活动说名道姓教学设计（简案） 丰利小学 韩爱明活动目标：1、了解单姓和复姓，朗读、背诵“姓氏歌”。引导学生搜集与“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的姓氏。2、初步了解与百家姓相关的知识，简单了解姓氏的起源。3、开展与姓氏有关的知识竞答，激发学生学习中华民族传统文化的兴趣。活动准备：课前先学单、多媒体课件、知识竞答题纸片等。课前先学：1.你的大名叫什么？小名叫什么？是谁给你起的？为什么给你起这个名字？在名字的背后是不是还有一些故事？ 2.统计一下，你们班，哪三种姓的同学最多？你姓什么？这个姓来源是什么？学校班级姓哪三种姓的同学最多？你姓什么？你的姓的来源是什么？3.了解一下百家姓里一共有多少个姓？单姓多少个？复姓多少个？以及与百家姓相关的你感兴趣的其它知识？ 4.熟读课本上的姓氏歌，并收集一下这些姓的名人或你熟悉的人，至少收集三个。查任盛单华乐仇燕和强盖解於宁应干过翟区朴佘冼曾菅夏 侯诸 葛欧 阳上 官尉 迟司 马端 木呼 延东 方皇 甫令 狐轩 辕5.通过调查、找资料，作好知识竞答的准备工作。活动过程： 课前先学，视频欣赏。一、游戏激趣，猜姓说名。我们石屏小学五年级一共有75名学生，共有姓氏35个。请同学们从下面两幅图中找出自己的姓，记住前面的序号，然后将两个序号告诉老师，教师就能猜出你的姓！如果猜中了，你就要给大家讲讲你姓名的由来，好吗？二、走进百家姓，追寻姓之源。 出示百家姓图片，你对它了解多少？这些姓是怎么来的？三、自学“姓氏歌”，分组来汇报。1.出示“姓氏歌”，指名读，齐读。2.分组研究，交流“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的姓氏，以小组为单位交流汇报。四、读记“姓氏歌”，看谁诵得好。1.同学们看，百家姓的前16个姓，再看看我们书上的姓氏歌，你觉得它们在编排上有什么特点？（四言韵语，编排巧妙，琅琅上口，押韵等）2.你觉得怎样来读，会更方便记忆呢？以小组为单位，再次合作诵读“姓氏歌”，汇报展示。3.通过你自己的调查和咱们的交流，你觉得中国的姓氏，用四字词概括是什么？（生说，师相机板书：源远流长、博大精深、包罗万象、五花八门等）五、知识竞答，展示风采。第一轮：必答题，共10个。（师生交流所含知识。）1.秦始皇、秦桧都姓秦。（ ）2.孔子姓孔，三国演义中的孔明也姓孔。（ ）3.东郭先生、南郭先生中的“东郭”“南郭”都是复姓。（ ）4.孟郊姓孟，孟姜女也姓孟。（ ）5.百家姓把“赵”放在第一位，是表示对宋朝皇帝的尊重。（ ）6.苏东坡、苏轼不是同一个人。（ ）7.李白就是李太白。（ ）8.“阎”当姓用可以简化成“闫”。 （ ）9.汉朝皇帝刘邦姓刘，清朝皇帝康熙姓康。（ ）10.“傅”当姓用，不可以简化成“付”。 （ ）第二轮：抢答题，共10个。1.乾隆皇帝姓“乾”名“隆”？ （ ）2.三国演义中诸葛亮和卧龙、庞统和凤雏不是同一个人？（ ） 3.冰心是谢婉莹的笔名，鲁迅是周树人的笔名。（ ）4.水浒传中鲁智深姓鲁，公孙胜姓公？（ ）5.海伦凯勒姓海伦。（ ）6.大贪官和珅姓和。（）7.请教别人姓名是问“您贵姓？”回答：“免贵姓X”（ ）8.百家姓是按照政治地位来排序的。（）9. 王姓，中国古老的姓氏之一，总人口高达9436万，高居全国第一。（）10.石屏小学五年级姓陈的学生最多，因此，陈姓为中国第一大姓。（）六、总结提升，课堂延伸。1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.课后我们