练习5第一课时.docVIP

主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：058练习5第一课时备课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日教学内容：处处留心、读读背背教学目标：1.认真读短文，补写.小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。2.积累关于“学习”这一主题的8个成语和鲁迅的名言。教学重点：完成综合性练习，提高学生的综合学习能力。教学难点：理解并积累成语和名言。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、教学处处留心1.谈话导入：电脑的作用可大了，可以上网、制图、查阅资料等，可以说现在人们的生活中离不开电脑。谁给大家介绍一下电脑由几个主要部件组成，分别有什么作用1、自由读题，明确要求。 2、投影出示：（1）题目争功是什么意思？你从文中看出是哪些人在争功吗？（2）假如你是小主人，你会对它们说些什么？（3）你认为文中画线的部分能用什么成语来替换？换上之后读一读。3、组织讨论：学了这篇短文，你有什么想法？2.设疑激趣：有一天电脑的几个主要部件吵得不可开交，这是怎么回事呢？读了童话争功就明白了。3.读短文，明大意。自由朗读短文，想一想短文中共写了几个角色，它们分别是怎样说，怎样做的？指名分角色朗读，并说一说读后心中有什么感受？3.讨论：面对电脑部件激烈的争吵，小主人会说些什么？4.指名说，交流评议。5.自由发挥想象，把小主人的话补写下来，写完后同桌交流。6.读了这则童话故事，你明白了什么道理？7.体会成语的妙用。找出文中画线的句子读一读，想一想能否用一个恰当的成语来替换？换上成语后再读一读，说一说有什么感觉总结谈话 1、生活中处处有学问，处处有故事，你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗？一定要注意说明了什么道理哟！2、小组内交流讨论。3、自由说写，可在自己的日记本上完成。？有感情地朗读换上成语的句子。二、教学读读背背1.读背成语学生自由地读，要求读准每个字的字音。指名学生读，及时正音，集体齐读。四年级语文集体备课课时编号：058主备人：徐艳教师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。)学生分组讨论每条成语的大概意思。交流对成语意思的理解，教师点拨指导。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。（3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。（5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：。学富五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：比喻富有政治才能或很有学问。经纶，指整理过的丝缕，比喻才能。学贯中西：有关中西方的学问都通晓，形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多堆起来和身体一样高，形容著作极丰。 温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄、从容。自由练习读、背诵。指名背诵，集体背诵。2.学习名人名言自由读两句名言，不认识的字查字典，要求读准字音，读通顺。指名试读，正音指导。（1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（2）指名试读，正音。（3）邻近同学讨论两句名言的含意。（4）交流讨论结果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。邻近同学讨论两句名言的含义。交流讨论结果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。给学生充分的时间自由练读。