育新低年级备课组《分类与整理》共案.doc

分类与整理教学设计（共案）教材:人教版一年级下册第三单元教学内容:分类与整理教学目标: 1: 体会分类的意义，学会分类的方法。 2: 通过看一看、说一说、分一分、记一记等活动，培养学生的动手能力。 3：让学生体会数学来源于生活，服务于生活的思想教学重、难点： 1掌握分类的方法 2体验分类方法的多样性教具准备： 1平面彩色气球图形 2白纸板、固体胶小黑板 3正方体和圆柱体礼盒教学过程：一创设情境、引入新课1创设情境(讲桌上摆放垃圾)。 师：“哎呀！讲桌上怎么这么多垃圾啊？谁愿意帮老师把这些垃圾都收拾起来？”(指名同学把垃圾放到指定的袋子里)。“谢谢你帮老师把桌面收拾干净，你能说一说刚才的垃圾是怎么放的吗？”(学生说教师评价。)2环保教育 师：“生活中，我们每天都会产生一些垃圾。所以我们应该养成良好的环保习惯，不能随便乱扔垃圾。及时把垃圾放到指定的位置进行处理，你们愿不愿意做生活中的环保小卫士啊？好，那以后让我们共同携手保护身边的环境”。3引入新课。 师：“刚才XXX同学把同样的垃圾放在一起，像这样把相同的物品放在一起，在数学中叫做分类。这节课老师就带着大家一起学习分类与整理这部分知识。”4板书题目分类与整理二 小组合作,学习分类方法（1） 看一看。“老师课前老师给每个组长发了一个纸袋，现在就请组长把纸袋里的东西拿出来让你们的组员看一下”。(二)说一说 师：“大家都看到了吧！谁能说一说这些图片像什么呢？”(指名回答对答案给予肯定) 学生：“像气球”。 师：“你们觉得像气球吗？看来老师的剪纸艺术还是不错的，一眼就被你们看出来了！你们再仔细看看这些气球有什么不一样的地方呢？” 学生 A: “形状不一样！” B：“颜色不一样！” 师：“对，形状不一样，(颜色不一样，随即本书)，除了形状不一样还有什么不一样吗？”老师补充追问：A“都有哪些形状？1圆形2爱心形3糖葫芦形。“颜色有哪些？”1红色2绿色3黄色(3) 分一分，记一记 老师：“你们观察的可真仔细，这些气球是老师按照不同的形状和不同的颜色混乱地放在一起的，那么你们想不想把这些气球按照颜色和形状分一下呢？好，接下来咱们就给这些气球进行分类！”要求： 1组长带领组员选定一种标准，(颜色和形状啊)把气球分一分 2把分好的汽修清晰，美观地摆在纸上。 3把每种气球的数量写在这种气球的旁边。(4) 成果展示小组汇报 1展示两个小组的分类成果(形状和颜色)组长汇报：“你们组是按什么标准分的？每种气球的数量有多少？”(注意回答问题要完整)。 2把贴图贴到黑板上教师统计其他组的统计情况：老师：“哪个总是按照颜色分类的？哪个数是按照形状分类的？“同学们在分气球的过程中表现的都非常好，用掌声鼓励下自己。” 3收起学具。“现在请各位同学把气球图片放进纸袋，然后把纸袋和白纸放在桌堂里”。(5) 总结： 师：“刚才咱们按照颜色和形状分气球的过程就是在给气球进行分,而把这些气球在摆在纸上的过程就是对气球进行整理。你们学会如何给物品进行分类了吗？好，那老师就来考考大家！”三巩固训练： 1同桌之间把桌面上的物品进行分类整理，说说是怎么整理的(叫两人) 2叫几名老师和几名同学把这些人分一分。“你是以什么标准分的呢？” A老师,学生 B男的,女的。 3生活中的分类:(1) “在校园中，什么时候和在哪里？你还见过分类现象呢？”例如：作业本、垃圾、站排、厕所、班级等等。(2) “生活中有没有分类的现象？”例如：家里的衣柜、橱柜、超市的货架、商场动物园。（3） “你们觉得这些分类现象能给我们带来什么好处呢？”总结：“生活中的这些分类现象，一方面可以给我们带来方便，另一方面还可以给我们带来美的享受。所以同学们在以后呢，应该好好的利用分类与整理的知识去解决生活中的问题!”4过度引入 师：“终于等到分礼物的时刻了，想不想得到？那么大家应该怎么做？”(出示礼盒)“老师把礼物都装在这些礼盒里了，你们听！想知道里面是什么吗？好，那咱们得先给这些礼盒分类，谁愿意尝试一下？”(三个人说出分类的方法.)总结： 师：“分类方法是多样性的，只要能说出自己的理由，别人也认可这种分类的方法就是对的。” 5布置作业： 师