社会需要诚信教学设计.doc

未来版六年级上册品德与社会第一单元 第一课社会需要诚信 教学设计：（一）教学目标： 1认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。 教学难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。 （二）教学环节： 一、创设情境，引入新课 听一听： 师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家听一个故事(出示课件)：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，年轻人背着7个重重的背囊去渡河，背囊中分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。船夫说：“船小负载重，你必须丢弃一个背包，方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。 问一问： 师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们学校的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。 演一演： 师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是(学生可能回答：不同意。)想一想： 师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢?) 师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信做人 感恩社会”。二、师生探究，学习新课 （一）、感悟诚信1.出示：健康、美貌、机敏、才学、诚信、荣誉、金钱。同学们，我们每个人都希望自己有一个健康的身体，美丽的外貌的，机敏的办事能力，渊博的才学，也想拥有诚信的品质，令人羡慕的荣誉，当然更希望拥有大量大量的钞票啰!是不是呀？2.这其中每一项都是我们想要的，但是鱼和熊掌不可兼得，假如只能让你选择其中的两样，你会选择什么？3.那我们这节课就来讨论讨论有关诚信的话题，看看你的选择值得吗？4.什么是诚信？(诚实、守信、一诺千金、说到做到)（出示诚信）（二）、理解诚信1.古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道，看一看商鞅立木 取信于民的故事。2.反馈：如果你是当时的一个民众，怎样看待商鞅怎样看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？（三）谈诚信的价值。 师：诚信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要标志，是做人的根本。可是它说起来很重要，做起来却并不容易，有的人就是喜欢说一套做一套。1、出示图片（1）你想说什么？（激发学生情感）（2）商家为什么会这样做呢？（引导学生分析不诚信行为的心理动机）（3）他们的目的达到了吗？（引导学生明白不诚信行为的企图是不能得逞的）（罚款，药厂破产，犯罪：锒铛入狱）小结：这些商家为了谋取非法巨额经济利益，违反了道德和法律的，因此更谈不上诚信了。像这样的商家，用别人的生命、以不诚信经营来谋取非法的经济利益，一定会受到法律的制裁。2、诚信自问。 师：同学们，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候? 师：从同学们的讲述中，感受到不讲诚信的时候，心里是难受的，只有讲了实话后心里才舒服。 3、与诚信同行。 师：不过社会是复杂的，面对诚信，是不是每个人都会最终选择诚信呢?(出示图片)在你的生活中遇到过这样的事情吗?如果你生活在一个人们都不诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样?为什么?(生小组讨论，全班交流。) 师：我们需要诚信，我们的社会更需要诚信。你能不能在老师发给你的卡片上写关于诚信的一句话、一个格言、警句等，来提醒自己时刻都要讲诚信。(生写。) 师：当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片；当你的亲人、伙伴忽略了诚信的时候，请你送给他这张卡片。 三、结课同学们，诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。 生