“教育部参赛-爱莲说ppt-刘其英”.pptVIP

课件名称 爱莲说 设计 刘其英制作 刘其英单位 江西省萍乡市湘东区峡山口街萍钢中学地址 江西省萍乡市湘东区峡山口街萍钢中学邮编 337019联系电话 0799 34996493494280E mail pgzx1205 结束语 情景导入 文学常识 能力训练 拓展延伸 研读探究 感知课文 朗读欣赏 教学目标 一 知识目标 1 了解 说 这种古代文体及其特点 2 反复诵读 背诵课文 二 技能目标 1 增强古文阅读能力 2 了解本文运用 托物言志 和 正反衬托 的艺术特色 3 学习本文借物喻人 托物言志的写作方法 三 情感目标 1 了解作者对莲花的赞美之情 感受其高雅脱俗的情怀 2 学习莲 出淤泥而不染 的品格 3 培养学生的审美情趣 教学重点 1 能顺畅地朗读并背诵课文 初步培养文言文阅读的语感 2 探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法 教学难点 理解运用 菊 和 牡丹 来正衬和反衬的作用 教学目标 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 杨万里 清水出芙蓉天然去雕饰 李白 采莲南塘秋莲花过人头 乐府民歌 荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开 王昌龄 周敦颐 1017 1073 字茂叔 谥号元公 道州营道 今湖南道县 人 世居濂溪 因自号 濂溪先生 是宋朝著名的哲学家 走近作者 作者与文体 周敦颐一生酷爱莲花 在任职南康郡 今江西星子县 时 率领属下在府署东侧开辟了一个莲池 被称为 爱莲池 夏秋之交 莲花盛开 清香扑鼻 作者触景生情 爱莲之清纯 感官场之污浊 写下了这篇千古传诵的美文 爱莲说 借花述志 本文选自 周元公集 写作背景 了解文体 说 是古代的一种文体 用于阐述作者对问题的见解 它既可以是说明事物 也可以发表议论或叙事 与现代的杂文和杂感相似 说 这种文体可以灵活地运用说明 记叙和议论的表达方式 偏重于议论 爱莲说 是通过咏物来说明道理的 作者通过对莲花的歌咏 说明爱莲的道理 借以表达自己的人格和操守 作者与文体 整体感知课文 一 听朗读 给生字注音 并标出你喜欢的句子 注意听准字音 语气 语调 划出朗读的节奏 要求 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 世人甚爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 可远观而不可亵玩焉 予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 噫 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣 多 洗涤 很少 亲近而不庄重 叹词 二 给下列生字注音 掌握加点字的意思蕃 淤 泥濯 清涟 亵 玩噫 隐逸 鲜 有闻 f n y zhu xi y y li n xi n 整体感知课文 三 阅读课文 2 小组合作讨论疑难问题 初步理解课文大意 找出本文的中心句 3 分组朗读并翻译课文 5 齐读课文 整体感知课文 1 结合书中注释 利用工具书 疏通文意并翻译全文 4 理解难懂的两个文言句式 1 予谓菊 花之隐逸者也 2 菊之爱 水陆草木之花 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 世人甚爱牡丹 爱莲说 周敦颐 j n f n 之 助词 的 者 的 甚 很 蕃 多 有关资料上通 繁 独 唯独 爱 喜爱 喜欢 自 自从 李唐 唐朝 译文水中 陆地上草木的花儿 可爱的很多 晋朝的陶渊明惟独喜欢菊花 从唐朝以来 人们很喜爱牡丹 整体感知课文 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 予 我 之 用在主谓之间 取消句子的独立性 而 表转折关系的连词 却 但是 淤泥 河沟或池塘里积存的污泥 染 沾染 污秽 濯 洗涤 清涟 水清而有微波 这里指清水 妖 美丽而不端庄 中 里面 指茎内 通 贯通 外 外面 直 笔直 不蔓不枝 不生枝蔓 不长枝节 蔓 生藤蔓 名词动用 枝 长丫枝 名词动用 远 散播得远 形作动 益 更加 清 清幽 亭亭 耸立的样子 净 洁净 植 立 亭亭净植 笔直地洁净地立在那里 亵 亲近而不庄重 亵玩 玩弄 焉 助词 y y r n zhu li n m n xi 译文我惟独喜欢莲花 它从污泥里长出来却不被污染 经过清水的洗涤却不显得妖艳 茎梗中间贯通 外面笔直 不生藤蔓 不长节枝 香气远播更加清香 笔直 洁净地立在那里 可以远远地观赏却不能轻慢地去玩弄它 予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 噫 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣 y 谓 认为 之 助词 的 隐逸 指隐居的人 隐士 者也 表判断语气 牡丹 花之富贵者也 牡丹是花中富贵的 花 因为牡丹看起来十分浓艳 所以这样说 君子 指品德高尚的人 噫 叹词 相当于 唉 之 宾语前置的标志 倒装句的标志 前文学过 何陋之有 菊之爱 对于菊花的喜爱 鲜 少 很少 闻 听说 同 与 相同 者 的 同予者何人 像我一样的还有什么人呢 宜 应当 众 多 宜乎众矣 人应该是很多了 xi n y y 1 予谓菊 花之隐逸者也 理解难懂的两个文言句式 2 菊之爱 我认为菊花 是花中的隐士 宾语前置 译为 爱菊 莲之爱 牡丹之爱 与此相同 难句点拨 整体感知课文 判断句 句型为 也 可译为 是 译文我认为菊花 是花中的隐士 牡丹 是花中的富贵者 莲花 是花中的君子 唉 喜爱菊花的 陶渊明以后就很少听到了 喜爱莲花的 像我一样的人有几个呢 喜爱牡丹的人 当然很多了 要求 整体感知课文 齐读课文 1 读准字音 2 注意抑扬顿挫 要有节奏 本文前一段是介绍 介绍当用陈述语调读 后一段是议论 其中有判断 有感叹 要注意前后语调使用的区别 3 读出感情 水陆 草木之花 可爱者 甚蕃 晋 陶渊明 独爱菊 自 李唐来 世人 甚爱 牡丹 予 独爱 莲之出淤泥而不染 濯清涟 而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭静植 可远观 而不可 亵玩焉 予 谓菊 花之 隐逸者也 牡丹 花之 富贵者也 莲 花之 君子者也 噫 菊之爱 陶后 鲜有闻 莲之爱 同予者 何人 牡丹 之爱 宜乎 众矣 研读探究 一 研读课文 把握主题 1 文章题为 爱莲说 也就是 说说我对莲花的爱 作者为什么喜欢莲花 课文中哪些句子着重描写了莲花 请用本文中的语句回答 1 这几句话是从哪几个角度来描写莲花的 作者赋予了莲花哪些品质特点 比喻了怎样的人格和气节 2 你觉得作者爱莲 赞美的仅仅是莲花吗 文中最能概括莲花品质的是哪一句 君子是什么样的人 小组讨论 2 齐读描写莲花的句子 找出本文的中心句 3 作者借莲的形象来言君子之志 这是一种什么样的表现手法 表达了作者怎样的思想感情 试一试 谁能背诵描写莲花的句子 研读探究 端庄 高洁 正直 豁达 芳香 优雅 清高 生长环境 形态 气味 风度 气质 外部特征 详写 内在气质 可爱 高尚 借花 喻人 托物 言志 莲 君子 品德高尚的人 莲 花之君子者也 画龙点睛 描写角度 品质特点 爱莲的原因 整体观感 人格与气节 朗读课文前面三句和后面一段 思考 1 作者在开篇描写莲花之前 先写了什么 这样写有什么作用 2 理解 菊之爱 与 莲之爱 的不同 陶渊明为什么 独爱菊 陶渊明 独爱菊 对写 予 独爱莲 有什么作用 为什么作者在第一段连用两个 独 字 3 世人甚爱牡丹 反映了人们怎样的生活态度 研读探究 二 品味赏析 朗读课文前面三句和后面一段 思考 研读探究 二 品味赏析 5 作者把莲比作君子 那么 菊 和 牡丹 分别比作什么人 作者对它们的情感是怎样的呢 7 作者文末的感叹是用什么句式来表达的 表达了作者怎样的意愿 6 作者把 菊 和 牡丹 与 莲 对比 其用意何在 4 作者从世上可爱的花甚多说起 再写陶渊明爱菊 又写世人甚爱牡丹 最后才写莲花 这是一种什么写作手法 作者的用意是什么 试一试 谁能背诵课文前面三句和后面一段 予独爱莲之 莲 花之君子者也 清纯 高洁 傲霜 浓艳 菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 研读探究 赞美 反问 何人 惋惜 陈述 鲜 鄙夷 感叹 众 同 突出自己的喜爱与众不同 异 境界更高 赞许 鄙夷 反衬 正衬 总衬 铺垫 突出 莲 的 君子 品格 少 寡 多 隐居 消极逃避 身处官场 积极面对 贪慕富贵 追逐名利 趋炎附势的庸俗世风 衬托 表达了作者对高洁品格的向往和追求 他以莲自喻 保持正直的操守 做一名君子 不与污浊的世风同流合污 陶渊明是晋末宋初的一位杰出诗人 是后世文人心目中的隐士典范 他为官多年 洁身自好 因不愿与腐朽势力同流合污 而辞官归隐 他以酒遣怀 以菊花为伴 写了不少咏菊名篇 采菊东篱下 悠然见南山 便是他咏菊诗中的经典 采菊东篱下悠然见南山 菊花在万花纷谢后的秋天凌霜独放 不与百花争艳 这与陶渊明理想人格中的清高淡泊等品质相契合 符合他的处世态度 陶渊明酷爱菊花 由此菊也就成为隐士的象征 牡丹绚丽浓艳 历来被人们视为富贵荣华的象征 唐朝初期 特别推崇牡丹 把它视为珍品 誉为国花 惟有牡丹真国色 花开时节动京城 刘禹锡 这些诗描写了自唐朝以来世人甚爱牡丹的空前盛况 充分反映了世人贪慕富贵 追逐名利 趋炎附势的庸俗世风 三条九陌花时节 万马千车看牡丹 徐凝 本文运用以宾衬主的衬托手法 先以 草木之花 作 莲 的总衬 接着用菊作 莲 的正衬 再用牡丹作 莲 的反衬 安排好陪衬后 作者才详细描绘 莲 的形象 在 草木之花 的背景上 在 菊 牡丹 二花的陪衬下 清纯秀丽的 莲 在画面上突现出来 研读探究 三 纵观全文 作者把 爱 这个主观感情作为线索 用它贯穿全篇 将全文连缀成整体 请找出文中用了几个 爱 字 思考 作者写这篇文章的意图是什么 他采用了什么写作手法 研读探究 隐逸者 富贵者 鲜 众 予 世人 陶渊明 君子 何人 结构谨严 托物言志 正衬 反衬 作者借赞美莲的高尚品质寄寓自己洁身自爱 不慕名利的操守和情感 含蓄而突出地表达了文章的主旨 草木之花 研读探究 朗读全文 在理解课文内容的基础上再读课文 体会作者对这三种花的不同看法和不同情感 有感情地读出韵味 读出作者的情怀来 朗读指导 1 文言文的读法与现代文有点不同 文言文讲究韵律 因此要读得慢些 读得舒缓些 要读出韵味来 2 要抑扬顿挫地读出节奏来 3 排比句 读的时候语气应逐渐加强 层层推进 读出气势来 4 文中有一个叹词 噫 朗读时声音应该延长 5 最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内心复杂的情感 读的时候注意语气的转换 要读出作者在字里行间流露的多种复杂的思想感情 研读探究 试一试 谁能背诵课文 水陆 草木之花 可爱者 甚蕃 晋 陶渊明 独爱菊 自 李唐来 世人 甚爱 牡丹 予 独爱 莲之出淤泥而不染 濯清涟 而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭静植 可远观 而不可 亵玩焉 予 谓菊 花之 隐逸者也 牡丹 花之 富贵者也 莲 花之 君子者也 噫 菊之爱 陶后 鲜有闻 莲之爱 同予者 何人 牡丹 之爱 宜乎 众矣 能力训练 1 濯清莲而不妖 A 妖艳B 妖怪C 美丽而不端庄 C 一 选择 下列句中划红色的词语解释正确的一项是 2 香远益清 A 更加B 有意C 益处 A 3 陶后鲜有闻 A 新鲜B 鲜艳C 很少 C 4 可远观而不可亵玩焉 A 玩耍B 玩弄C 游玩 B 6 水陆草木之花 A A 的B 代词指莲花C 用在主谓之间取消句子独立性 5 独爱莲之出淤泥而不染 C 二 翻译下列句子 1 可远观而不可亵玩焉 人们 可以远远地观赏却不能轻慢地去玩弄它 2 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 我惟独喜欢莲花从污泥里长出来却不被污染 经过清水的洗涤却不显得妖艳 能力训练 6 说说 牡丹之爱 宜乎众矣 的言外之意 含蓄批评了追名逐利 趋炎附势的社会风气 三 简答 1 周敦颐的咏莲名句是 2 最能概括莲花高贵品质的句子是 莲 花之君子者也 3 象征君子行为正直 不结党营私 不趋炎附势的句子是 中通外直 不蔓不枝 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 5 本文采用以花喻人 托物言志的手法 作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情 本文通过对 莲 的美好形象和高洁品质的描写 表达了作者对追名逐利 趋炎附势的世俗的鄙弃 不与污浊的世风同流合污而洁身自好的操守和情感 7 请说说 学完这篇课文后 你有哪些收获或疑惑 让我们一起来分享或探究 4 本文运用了哪几种修辞方法 对偶 排比 比喻 拟人 1 你认为周敦颐的处世态度在我们这个时代有什么意义 课后深入思考一下 把体会写到周记本上 2 试用 托物言