大海啊故乡教案.doc

大海啊，故乡陆亚青教学内容：1听：献给鼓浪屿2唱：大海啊，故乡教学目标：1.通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。3. 能用各种不同的表现形式表现歌曲大海啊，故乡。教学重点、难点： 1.根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。2.用各种不同的表现形式表现歌曲。教学方法手段：听唱法、比较法、律动教学准备：光盘、多媒体课件、钢琴教学过程：板块一（一）教学内容：听：献给鼓浪屿（二）完成目标：1.（三）教学过程：1. 导入（欣赏图片）站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？生：清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？2.听赏：（播放献给鼓浪屿第一乐章）生交流听后感受海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。3.请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？（听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。）生交流、选择，并说说选择的理由。师：旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地 来之不易啊！所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。4.请听下面这个乐章（听赏第三乐章），音乐的情绪发生了怎样的变化？（欢快、热烈）5连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？（出示图片）说出原因。分别给三幅画起个名字。（四）教学意图： 引导学生观看鼓浪屿风光片，引导学生从音乐中体会其深厚的音乐文化，人与自然和谐相处的生活状态。板块二（一）教学内容：唱：大海啊，故乡（二）完成目标：2. 3.（三）教学过程：1.听音乐，朗诵诗歌。听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。 第一组： hu第二组： 0 0 hu 第三组： 0 00 0 hu提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。3随音乐朗诵歌词。优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）4哼唱旋律。用海风的声音来哼唱旋律。5找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6学唱歌曲。重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤）演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7完整表现歌曲：齐唱（深情地）女生领唱+齐唱8.拓展：这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？课后搜集一下，相互交流。9.小结本课学习内容，下