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开元小学高效课堂六年级语文导学案课题：为人民服务 设计人：六年级语文备课组 审核人：班级： 姓名： 日期： 编号：302教师寄语：铭记革命前辈的教导，传承革命前辈的美德！【学习目标】1、我会读写 “剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。并能结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。2、理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。3、理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。【学习重难点】1、理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。2、理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。【预习清单】1、搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东、张思德。了解演讲稿文体常识。2、快速朗读课文一遍，要求：读准字音，读通句子。借助工具书或联系上下文及生活实际理解重点词语。重点词语理解：重于泰山 哀思 轻于鸿毛 剥削精兵简政 死得其所 彻底 五湖四海多音字组词：削 尽3、默读课文，思考：“为人民服务”是我们都熟悉的一句话。那么这句话是谁在什么情况下提出来的呢？它究竟蕴含着什么深刻含义呢？【自主学习】1、课文内容梳理。为人民服务是 年 月 日在 在 会议上作的演讲。文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）（2）（3）1、细读课文，画出你认为含义深刻的句子，说说自己的体会。（1）为什么说张思德的死比泰山还重？你如何理解司马迁的话？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （2）“精兵简政”是什么意思？李鼎铭精兵简政的建议被采纳证明什么？ （3）“我们都是来自五湖四海为了一个共同的革命目标走到一起来了”怎么理解这里的“共同的革命目标”？ 2、文中第四自然段内容丰富，作者主要讲了哪些方面的内容？请梳理出几个主要的观点给本段分出层次。【合作探究】1、 演讲要能为听众所接受并心悦诚服就要让道理说话，就要让事实说话。请说出本文所采用的论证方法及在文中所起的作用。2、毛泽东同志提出的“为人民服务”成为了中国共产党立党宗旨的高度概括。我党中涌现出了很多“为人民服务”的模范，请举出一例并简要介绍他的故事。【创读感悟】学完这篇课文，我们感受到革命人生观的启蒙教育。联系实际将你的感悟写一写。 【同步拓展】两导两练 张思德 【课外延伸】在我国文艺百花园中，有很多革命题材的影视作品
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