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七年级作文教学的设计金钟山初中 万昌华作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文水平的重要尺度。因为作文能力是学生语文水平的综合体现。学生作文不仅综合地体现出他们字词句篇的知识水平和听说读写的能力状况，而且全面地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、想象力等智力因素和习惯、态度、理想、信念、世界观、情感、意志等非智力心理因素。实际上，作文训练是一种综合性训练，作文考核是一种全面的考核。所以，重视作文教学设计和训练，努力提高学生的写作能力，无论过去、现在和将来，都是语文教学无可推卸的责任。在初中七年级阶段，作文无外乎分为命题作文、半命题作文两种。 命题作文的教学设计教学目标： 1、掌握记叙文的最基本的常识：记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。表达方式的运用：重以记叙为主,辅以描写、抒情。结构:总分总、过渡。选材：身边的事,典型而有代表性的语言等等。 2、以典型的范文示例。 3、培养学生热爱写作文的思想热情。 教学重点： 1、辅导学生掌握记叙文的常识。 2、教学难点 。 3、学生写作。 4、教学方法、学法 ；引导、自主合作、学生交流展示。让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。 教学课时： 两课时：第一课时辅导，第二课时写作。 教学过程 一、导入 一提起写作文,往往就会有一部分学生抓头搔耳,绞尽脑汁，搜肠刮肚，无话可谈，无从下笔,这种现象很普遍，也很正常.。然而，如何来克服这一不良现象呢?下面我们来听听案例，对我们有很大的帮助，并且对写作文的信心也会大增。 二、示例指导。 读本段话语,完成下列要求。 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了:“你要去干什么?” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!什么时候，我再见一见我的蔡老师呢?魏巍的我的老师 1、本段所体现的记叙文的六要素分别是什么? 时间: 地点: 人物: 事件的起因: 经过: 结果: 2、本段运用的表达方式有哪些? 3、本段的结构如何? 4、学生讨论本段是如何选材的? 5、本段的语言有何特点? 板书设计 要素： 结构 ： 记叙文的表达方式： 语言： 选材： 训练提升 用我们的眼睛多观察社会，注意从生活中搜集材料，写出自己的真情实感。 请以“老师真好”或“妈妈真好-”为题写一篇记叙文。600字左右。 1、学生合作讨论,交流展示简单的思路提纲、选材。 2、学生独自完成作文。 反思小结: 此作文教学设计主要是引导好学生如何来写比较规范的记叙文，特别是引用魏巍的我的老师中一段示例，让学生先做，老师再引导学生把以上的几种情况都有机地融合在一起，以形成一篇完整的作文。最后让学生学以致用，触类旁通，以达到能很好地灵活地来驾驭写记叙文之目的。半命题作文教学设计教学目标： 1、引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。 2、掌握半命题作文题目的补题技巧。教学重点： 掌握半命题作文题目的补题技巧。教学难点： 运用半命题作文题目的补题技巧。我的基本设想是： 一是要让学生分享和评价他人的习作，让学生在欣赏中体验，在交流表达中获得成就感和共鸣感。二是要让学生在认真观察和思考中去练习，在赏析实例中演绎和归纳技巧，不要求成文，只要求单项突破。教学方法：讲授法 实践法 合作探究学习法教学课件：多媒体课件教学课时：一课时教学过程： 一、美文欣赏：朋友一想起这个词，人一下就柔软起来。阳光变得明媚，天也更蓝。 发小 不记得怎样跟你们相识，从懂事起，就跟你俩一起拿刀耍棍，在咱们的地盘行侠仗义。打雪仗，玩沙土，踢足球;一起去邻居阿姨家大闹，被人家骂出来；去我家的大杂院捡树花，然后珍藏了几天几夜那条胡同，就是我们的整个世界。幼年时代都是和你们一起度过的吧，没日没夜的在一起嬉闹，一大早就去你家，最不情愿的就是被奶奶叫回去吃晚饭可是，现在你们都在哪呢？ 死党 小学，唯有我俩性格脾性相近。两个假小子，打打闹闹，在班里不得人心，那又怎么样呢，我们快乐至上，凡事仗义执言，仅一痛快了得。开始还是亲密的快乐六人组，6个小女生姐妹互称，谁知当时的欢笑竟是日后的相见无语，彼此疏离。还好，有你。这样的性格很冲动，所以我俩的战争真是不少，打到不可开交，然后一两个月不说话，我们都不着急，因为知道，迟早会好。把那张春游归途，我俩搭肩称兄弟的照片寄给了你，看着那份稚嫩的模样，你会怎样对着这份情谊微笑呢? 挚友 记得学前班时的你，整天追在我的后面，那土里土气的短发，让人无法想象今日你的模样。 相约周五晚上到天桥下面玩，日子久了，真得玩出了情谊。日在仿佛一下子跳了过去，到了五六年级，我们才又有新的联系。这时，你已经不是我后面的小孩了，是我愿意分享快乐承担痛苦的最重要的人。一打下课铃，就跑到你的班外，炫耀似的让人家把你叫出来，又是10分钟的畅谈与欢笑。我们深得数学老师的赏识，更被他夸上了天，整天找不着北似的在年级里转悠，恐别人不认识我们，那天堂般的日子啊，如今上哪里去找？上了初中，还和你同校，只是那份感觉直到现在才又重新拾到，还好，今后再也不会把你丢掉。 知音 初中，我没有朋友，孤独与自卑陪伴了我一年。还好到了初二，你把我调到了旁边，像一下子打到上流社会，整个日子也好起来了。你说，是我学习好，想要我激励你。殊不知，后来是我们的共进退。闲聊让我熟识了你，不曾想许多想法竟是如此如出一辙，可谓知音难寻。如若是简单的同桌，不必说如此。我们竟同是班级政府核心，同桌兼搭档的关系，让人好生羡慕，别誉为“天才同桌”。几次班级座位大变动都没牵扯到你我，呵呵，那是老师信任我俩，把大权交到我们手上的结果。你把你的好兄弟调来，坐我前桌，也是极有风度的人，又是很快打成一片，到现在我们也算是铁三角了吧。只希望以后的日子里有你有我有他 许多许多人的确成为了过客，在我眼前出现又走过，可是你们，我要死死抓住不放手，一起走过童年，走过青春，走到岁月中去。学生活动： 这篇文章有那些优点？（学生读后自己写一个优点，小组交流，班上交流，教师点评。） 二、写作文的几种要求紧扣话题伴纯音乐朋友一生一起走朗读，学生欣赏。，取舍材料；围绕中心，秀出细节；精巧议论，深化主旨；运用环境，烘托渲染；首尾呼应，摇曳生辉。三、半命题作文的题目结构形式 半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。 1.命前半题：如_，让生活更美好”， 是一把双刃剑 2.命后半题：如走近 ，藏在心中的 3.命中间部分：如这里风光 好,生活因 而精彩 4.命首尾部分： “有一种 叫 ” 是 。 四、写作点拨： 半命题作文的审题 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。(一)研究已给的题目部分由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。有的题目，指明了立意的方向：如启示了我.这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如在迎接 的日子里，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。 半命题作文拟题中常出现的问题： 例： 也美丽（注：学生补全题目，班上交流，教师板书学生补的内容，教师点评拟题中常出现的问题：） 挫折也美丽：拟题雷同 失败也美丽： 生活也美丽拟题宽泛 板书也美丽拟题随意 教师讲解： 也美丽关键在于“也”如何体现？要有参照物 小草 鲜花 平凡 伟大 (二)补全题目常用方法 1.避生就熟同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。如“坦然看 ”命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。2.化大为小化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如“告别 ”，实际上“告别 ”所涉及的范围很广，如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。3.运用修辞手法如“ 是 ，有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。4.运用组合如“沐浴在 ”这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成沐浴在English中新颖别致。再如 的背后文题，有考生运用组合的方法.以25的背后为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解，令人拍案叫绝。（学生分析例子，总结方法） 五、拓展练习： 同学们，你们平时面对的人和事物一定很多吧！你们不仅面对熟悉的、亲近的人，也面对那些并不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅面对身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也面对全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅面对一套邮票的发行、一项竞赛的态势，不仅面对自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也面对文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还面对世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程。 现请你从自己众多面对的事物中选择一项，补全题目当我面对的时候，在具体的写作过程中，表达你的思想和情怀。题目：当我面对 的时候要求：）现根据上面的提示，把题目填写完整，然后作文。）以记叙为主，结合适当的抒情、议论。）文中不得出现真实的地名、校名和人名。）不少于600字。 注：学生自己独立拟好题目，然后四人一组交流。每组推荐一个好题目，并简要说说这个题目好在那里？ 小结：拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。针对此题目，我们可以灵活地运用如下几种补题技法： 具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。 抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。 特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几