初识计算机 教学设计.doc

初识计算机教学设计学校西宁市北小街小学姓名刘景翠学科信息技术教材版本清华大学版课题芝麻开门初识计算机知识点计算机的种类、组成和本领教授年级小学三年级（上）教学目标知识目标：1、了解常用计算机的种类，2、认识计算机的组成，3、知道计算机有哪些本领。能力目标：1、对计算机硬件产生浓厚兴趣，2、创新的意识和能力培养。情感目标：1、爱护和正确使用计算机，2、逐步形成合作和创新的意识。教学重点难点计算机的组成和计算机的本领学习者分析（起始技能）本节课授课对象是三年级学生，他们以前没有上过信息技术课，但是根据提前了解，80%的学生家里有计算机和网络，多数同学或多或少了解并接触过计算机。教法考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和学习能力的培养。具体表现为以下两个方面。1、情境设计 乐学、想学利用白板演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己思考探究，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。2、任务设计 使学生会学知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课中，学生通过对任务进行思考、分析、完成。教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。学法本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练总结巩固”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过观察思考、课堂讨论、相互合作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。主要技术工具及教学资源鸿合电子白板及相关软件台式多媒体计算机一套教学环节教师活动学生活动设计意图激情导入图示计算机，提问：1这是什么？2，你家里有计算机吗？观察图片，回答问题。利用白板创设情境，激发兴趣，了解学情。讲授新课图示便携式计算机和掌上计算机。观察图片，了解计算机的种类。自主思考，探究新知，从而了解计算机的种类。探究新知实物展示台式计算机。说说台式计算机的组成。设计意图：观察思考，自主探究，从而了解计算机的组成。巩固新知白板出示填空题。上台利用白板填空。利用白板便捷的拖拽功能巩固新知。任务驱动提问：谁知道计算机有什么本领？举手发言。始终贯彻渗透自主学习，掌握新知。正确引导提问：你想用计算机干什么？举手发言。引导学生正确利用计算机。拓展延伸白板展示计算机最新科技成果。观看白板。激发学生对计算机的学习兴趣，培养创新意识。创新实践组织学生自己设计计算机并点评。分组讨论设计计算机最后汇报讨论结果，学生互评。逐步渗透合作及创新意识，培养