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文档简介

教学资料参考四年级语文教案单元练习2二- 1 -写好钢笔字1、审题.（1）指名读题目.（2）通过谈话让学生明确练字的重点.2、指导.（1）出示生字卡片，学生认读启、戴、氛三个字.（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求.在观察比较的基础上作出小结：启、戴、氛这三个字，都是半包围结构的字.（3）示范书写启.提醒学生注意：写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些.3、练习.（1）学生练习描红，教师巡视指导.（2）根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写.4、反馈.（1）展示写得好的字.（2）对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习.读读背背1、熟记词语.（1）请学生说一说想怎样学习词语.（2）请学生自主学习词语.（3）指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生理解词语意思，并体会每排两个词语再意义上的联系.浅尝辄止：略微尝试一下就停止.比喻学习或做事不肯下功夫，深入钻研.囫囵吞枣：把枣子整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味.比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解.浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不细，印象不深.不甚了了：了了，了解，明白.不太了解，不太清楚.天道酬勤：上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报.熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找到窍门.（4）学生练习朗读和背诵.2、背诵真知.（1）出示诗歌内容，学生自由读，要求读准字音，读通诗句.（2）指名试读，相机正音.（3）理解诗句意思.学生再读.思考：在你的印象中真知是什么？我们要怎样做才能获取真知呢？在小组内谈谈自己对诗句的理解，并提出不懂的问题.全班交流，教师适当点拨.（4）指导学生正确断句，读出节奏.（5）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵.（6）课外拓展：课后搜集同样有关真知地诗句或名人名言等.第三课时说说写写1、审题学生读题，明确本次说说写写的具体要求.2、指导.（1）请学生讲述原狐狸和乌鸦的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？（2）想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？（3）学生选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议.（4）每一
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