工农武装割据.docx

简介：工农武装割据的形成说课稿 人教版 一、说教材 1.教材地位： 本节课是半殖民地半封建中国如何寻找出一条正确的革命道路的核心内容，是中国近代以来争取民族独立与民主政治这个首要任务的其中一个环节，是中国近代化道路的一次至关重要的探索。因此本节内容是中国近代史近代化主题，特别是民族独立、民主政治主题的重要组成部分。 2.教学目标 （1）知识和能力 知道当时中国国情，能复述 “挽救大革命”，特别是“八七会议”的历史背景、内容及历史地位；能整体把握毛泽东“工农武装割据”的基本思想与实践，能初步分析解决中国共产党走上农村包围城市道路的有利因素与阻力。 初步养成阅读教材分析教材的能力、根据史料分析问题的能力、结合历史和现实分析问题的能力，初步掌握评价历史事件的一般方法，初步了解探究历史科学的一般规律。 （2）过程与方法 采取“引导-发现-探究-总结”范式进行教学。通过文字、图片等多种史料的阅读，初步学会分析运用史料的方法，初步学会科学地分析评价历史事件的方法；通过合作探讨设计方案，初步学会小组合作分析问题。 （3）情感、态度与价值观 通过运用图片与文字材料使学生“神入”历史，形成一种为半殖民地半封建祖国寻找出路的历史情感；通过对“工农武装割据”理论提出与实践的学习，体会毛泽东同志的政治智慧；通过多种补充材料，孕育农村包围城市之路是中国近代化的必由之路的历史理性倾向。 3.教学重点与难点 教学重点：“工农武装割据”理论与实践及其正确性；对当时寻找革命道路的历史体验；学习和操练用口头方式准确的表达自己的思想。 教学难点：“工农武装割据”理论；评价历史事件的一般方法；引导和培育学生的历史理性倾向。 确定依据：针对高一学生对工农武装割据的内容比较生疏，掌握起来有一定难度，运用浅化机制和问题发现教学法原理，采取“提出问题阅读课本及材料分析理解得出结论”的方法，由浅入深地突破重难点；引导学生借助史料，“论从史出”，得出结论；培养学生从材料中提取有效信息，自主学习的良好习惯；让学生一步一步进入其历史思维活动的最佳状态。 二、教法 1.教法选择： 本课的教学方法是以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以多媒体为辅助手段；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，使每一个学习者都经历一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。 依据：根据高一学生的心理特征，以学生的研究性学习为主，辅之以教师的讲解点拨。目的是提高学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力。教育学家陶行知说，先生的责任不在于教书，而在于教学，教学生学。即所谓：“授之以鱼”，不如“授之以渔”。 2、具体做法： （1）采用问题教学法 这是主要教学方法。从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干问题贯穿于教学之中。学生通过查找资料、合作探究、小组讨论，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。 （2）合作教学法 教师适当提供背景资料，设置学习情境，引导学生讨论，激发学生学习兴趣。 3、教学手段：制作多媒体课件辅助教学。 确定依据： 依据历史学科具有过去性、情节性等特点，依据高一学生的实际情况，运用图片和材料等教学手段，再现丰富多彩的历史画卷，提高学生学习历史的兴趣；有针对性的提出问题，激发思维，将感性认识和理性思考有机结合，培养学科能力。 三、学法 1.学情分析 高中学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学 生尤其应当培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习。高中学生有对中国近代史探究的内在需求，应该着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观，以凸现中学历史课程现代公民教育的本质。 2.学法指导 （1） 自主探究学习法 在课前，布置学生预习、查找相关资料，在教师指导下自学教材，大胆质疑、尝试解决，自我总结，形成知识结构。学生能解决的放手给学生解决。 （2） 合作探究学习法 教师充分发挥学生的主观能动性并且营造宽松、和谐的课堂学习氛围，以平等的地位与学生进行交流、对话，教师扮演学生领路人的角色。 四、教学过程 （一）第一幕：山重水复：中国革命何处去？ 1、导入：从不同角度展示南昌起义图片与文字材料。 目的：在营造氛围，情感熏陶的同时，从不同的角度给学生以解答问题的提示。 2、展示学生阅读时需要考虑的问题。三大起义的目的是什么？说明了什么问题？ 目的：培养学生阅读材料的能力，和“论从史出”的历史素养。 3、学生个别回答，教师按材料进行适当引导并整理答案：三大起义的目标是大城市，攻 占了大城市后，以此为基地北伐；发动三大起义的最后决定者是共产国际；南昌起义 借用了国民党的名义。 4、教师借此说明：由于三大起义是出于挽救大革命的目的，因此起义虽然注意了革命的 领导权但仍继续了城市中心论的错误，必然失败。然而提问三大起义承古但是否不 萌新呢？教学目的基础知识：南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；广州起义；井冈山革命根据地的建立；“工农武装割据”的理论与实践；粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命；根据地的经济建设。能力培养：1学习工农武装起义的内容，分析它们的共同点和重大的历史意义。2分析理解毛泽东“工农武装割据”的实践和理论。重点难点重点知识：三次武装起义和井冈山革命根据地的创建。难点知识：“工农武装割据”的理论课时安排二课时讲授过程引入新课复习大革命失败的原因、教训。导入新课。讲授新课一、工农武装起义1目的：为了挽救革命，中共用武装起义来反对国民党反动派的屠杀政策。2三次武装起义南昌起义a、领导：周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承。b、简况：南下、受阻。朱德、陈毅率领部分队伍转战湘南。c、意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。秋收起义a、领导：毛泽东b、简况：进攻长沙受挫后，退到文家市，决定向山区进军，途中三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。广州起义a、领导：张太雷、叶挺、叶剑英b、简况：建立苏维埃政府，因寡不敌众，失败。三次起义的共同点a、都把矛头直接指向国民党反动派，以武装暴动建立革命政权，寻找中国革命的落脚点。b、都以攻打城市为首要目标，都失败了，最后转入农村发展。c、开创了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。3八七会议召开：1927年8月7日在汉口召开，瞿秋白作关于党的任务和工作方针问题的报告。内容：a、纠正陈独秀的右倾投降主义错误。b、确定开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。c、决定秋收时发动起义。d、毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”思想。意义：给正处于思想混乱和组织涣散的中共指明了出路，为挽救党和革命作出了贡献。二、井冈山的星火1井冈山革命根据地的建立。秋收起义以后，毛泽东为首的中国共产党人从进攻中心城市的挫败中吸取教训，向敌人力量薄弱的农村进军，建立了中国历史上第一个农村革命根据地井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践上为中国革命开辟出了一条新的道路。2井冈山会师时间：1928年4月会师部队：a、南昌起义的部分军队b、湘南的工农武装c、工农革命军结果：a、会师部队合编为中国工农红军第四军b、井冈山根据地不断巩固和扩大。3毛泽东关于“工农武装割据”的理论毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验，相继写出了井冈山的斗争等三篇文章，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市最后夺取城市这样一条道路的可能性和必要性，明确了红色政权存在和发展的五个原因和条件，提出了在中国共产党领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来的“工农武装割据”思想。它是把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，它科学地指出了中国革命发展的客观规律，为中国革命在城市斗争遭到失败后的进一步发展指明了正确的方向。毛泽东的“工农武装割据”的理论它所包含的三方面内容是紧密结合的。武装斗争是中国革命的主要形式，没有它，土地革命就没有保障，革命根据地也不能建立和发展；土地革命是中国民主革命的基本内容，没有它，就不能充分发动农民来支援革命战争，根据地也就不能巩固与发展；根据地是中国民主革命的阵地，没有它的存在和建设，武装斗争就因没有后方的依托而陷于失败，土地革命的成果也无法保持。4红军和根据地的发展在“工农武装割据”思想指导下，红军和根据地逐渐发展，到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地，革命武装力量达10万人。井冈山的星星之火，发展成为燎原之势。三、中华苏维埃共和国的建立1粉碎三次反革命“围剿”红军和革命根据地的发展，使国民党大为震惊，从1930年底到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续发动三次反革命“围剿”，毛泽东领导红军进行了反“围剿”并取得了三次反“围剿”的胜利。红军三次反“围剿”的胜利是毛泽东采取的避敌、诱敌、歼敌思想的胜利。2中华苏维埃共和国临时中央政府的建立为推动革命斗争，1931年成立了中华苏维埃共和国临时中央政府，它是广大被剥削被压迫的工农群众的政权，它的成立，标志着中国境内存在着两个性质根本不同的政权。四、土地革命和革命根据地的经济建设1土地革命土地革命的必要性：农民占全国人口绝大多数，他们是中国无产阶级最广大最可靠的同盟军，中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，建立红色政权，进行土地革命，变革土地制度是中国民主革命的一项基本任务，是取得革命胜利的有力保障。土地革命的主要内容：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务。土地革命路线：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。这条路线调动了一切反封建因素，保证了土地革命的胜利。土地革命的意义：a、使广大贫雇农政治上翻了身，经济上分到土地，生活上得到保障；b、为保卫胜利果实，积极参军参战，努力发展生产。2根据地的经济建设目的：粉碎国民政府的经济封锁。措施：a、农业放在第一位；b、兴办工业包括军需工业和民用工业。意义：粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。小结略作业第二节“工农武装割据”的形成教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：国民政府的屠杀政策；南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；广州起义；井冈山革命根据地的建立；“工农武装割据”的理论与实践；粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命；根据地的经济建设。 二、要求学生从思想上认识： 1南昌起义、秋收起义、广州起义是中国共产党在革命转入低潮的形势下，开创重新聚集革命力量、独立领导武装斗争、夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。 2井冈山革命根据地是毛泽东把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命开辟了一条建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条唯一正确的道路。 3中国共产党在革命根据地开展的土地革命和经济建设，赢得了根据地广大农民的坚决拥护，对巩固和发展根据地起了重大作用，为革命战争的胜利奠定了坚实的基础。 4中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着在中国境内存在着两个胜质根本不同的政权。 三、要求培养学生的能力： 1通过对工农武装起义内容的学习，培养学生分析问题和综合问题的能力。 2通过指导学生阅读教材提供的文献资料及小字部分，培养学生阅读、分析、理解等能力。 教学要点 一、工农武装起义 1南昌起义 2八七会议 3秋收起义 4广州起义 二、井冈山的星火 1井冈山革命根据地的建立和井冈山会师 2毛泽东关于“工农武装割据” 的理论 3红军和革命根据地的发展 三、中华苏维埃共和国的建立 1粉碎三次反革命“围剿” 2中华苏维埃共和国临时中央政府的建立 四、土地革命和根据地的经济建设 1土地革命 2根据地的经济建设 教学要求和建议 一、本课重点：“工农武装割据” 的理论与实践及其正确性。 本课难点：“工农武装割据” 的理论。 二、“工农武装起义”一目，需要讲明四个问题。 1南昌起义。在这部分，教师应首先对起义的背景作简要的分析：大革命失败以后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，中国革命进入低潮。为挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，我党决定在南昌发动起义。选择南昌作为起义的地点是由当时南昌敌我力量对比决定的。关于起义过程要明确以下几点：时间；领导人；起义后革命军的走向。在南昌起义中，为了争取和团结国民党中那些愿意继续革命的人，起义仍然使用了国民党的旗帜；经过整编后的部队仍沿用国民革命军第二方面军番号。教师应结合教材的小字向学生指明这一特点，并讲明南昌起义的意义与教训。 2八七会议。这是我党在革命遭受失败的紧急关头，为审查和纠正过去的错误，确定新的革命方针而召开的。教师要讲清这次会议的时间、地点和主要内容。八七会议在我党的历史上占有重要的地位，给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。教师要向学生讲明其历史意义，以及由于没有注意防止正在滋长的“左”倾情绪，导致后来发展成危害极大的“左”倾错误的情况，帮助学生正确认识这段历史。 3秋收起义。根据八七会议精神，共产党在全国各地发动秋收起义，其中，毛泽东领导的湘赣边秋收起义是最重要的一次。教师应讲清以下几点。特点：秋收起义不但是军队的行动，而且有人数众多的工农武装参加，起义公开打出工农革命军的旗号，不再沿用国民革命军的名称；过程：文家市决策和三湾改编的意义。文家市决策的重要意义在于前委采纳了毛泽东的意见，决定沿湘赣边界向敌人统治力量薄弱的山区进军。这是中国革命史上具有决定意义的新起点，为我党在国民革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路。三湾改编确定了党对军队的领导，从政治上、组织上奠定了新型人民军队的基础，在我党建军史上具有重要意义。 4.广州起义。对这部分内容，教师除了应讲清起义的时间、领导人和起义经过、意义及教训外，应着重指明这次起义的特点。广州起义是一次建立苏维埃政府的起义，这是一个重要战略口号的改变，此后近十年中，中国革命一直在苏维埃的旗帜下进行。教师在讲完广州起义后，应对共产党在1927年间领导的三次大的武装起义进行分析和综合，以说明三次起义的意义和共产党在这期间对中国革命道路的探索。 三、“井冈山的星火”一目需要讲明四个问题。 1井冈山革命根据地的建立。1927年10月，毛泽东率领工农革命军到达井冈山地区，到1928年春，初步建立起了井冈山革命根据地。在此教师要讲明毛泽东在井冈山建立革命根据地的原因。井冈山革命根据地是毛泽东建立的第一个革命根据地，为中国共产党领导各地武装起义树立了光辉的榜样，提供了比较完整的经验。讲述这一点时，教师可启发学生分析教材提供的史料，加深对井冈山革命根据地建立意义的认识。 2井冈山会师。1928年4月，朱德、陈毅率部到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军会师，成立了中国工农红军第四军。井冈山会师对中国革命产生了巨大影响，教师要从根据地的巩固与扩大、军事力量的增强与发展等方面分析归纳会师的意义。 3毛泽东关于“工农武装割据” 的理论。这个问题既是本课的重点，也是本课的难点。教师应注意联系中国革命的具体实践，从理论产生的背景入手，帮助学生理解和认识。同时应围绕教材的内容进行分析归纳，帮助学生树立“工农武装割据”的总体观念，把武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来认识。毛泽东“工农武装割据”理论的提出，是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，它科学地指出了中国革命发展的客观规律，为中国革命在城市遭到失败后的进一步发展指明了正确的方向。教师要指明这一理论的重要意义。 4红军和根据地的发展。这一段主要是说明当时中国革命的形势和毛泽东关于“工农武装割据”思想正确。在此，教师可根据教材上的表格，或让学生回忆初中学过的有关内容，启发学生认识，革命根据地的广泛发展，红军的壮大，表明井冈山的星星之火，开始发展成燎原之势，帮助学生深化对毛泽东关于“工农武装割据”理论的认识。 四、“中华苏维埃共和国的建立”一目需要讲明两个问题。 1红军粉碎国民党反动派三次反革命“围剿”。在此，教师要突出强调以下问题。第一，“围剿”和反“围剿”战争，是当时中国革命与反革命之间战争的主要形式。第二、三次反“围剿”战争是在毛泽东的直接指挥下进行的。第三，在战争中，发展了井冈山时期红军游击战的原则，形成一套科学的战略战术原则。这些战略战术原则，丰富和发展了马克思列宁主义的军事科学，不仅保障了中国革命战争的胜利，而且是世界无产阶级和革命人民的宝贵财富。毛泽东关于中国革命战争的战略战术思想是辩证唯物主义和历史唯物主义在军事科学上的具体运用。 2中华苏维埃共和国临时中央政府成立。教师在讲清会议的时间、地点、主要内容的基础上，要强调指出中华苏维埃共和国的性质及意义。中华苏维埃共和国是广大被剥削被压迫的工农群众的政权，它的成立，标志着中国境内存在着两个性质完全不同的政权。 五、“土地革命和根据地的经济建设”一目需要讲明两个问题。 1土地革命。教师要在讲明土地革命的路线和意义的基础上，着重分析土地革命的必要性，使学生明确农民占中国人口绝大多数，他们是中国无产阶级最广大、最可靠的同盟军，是中国民主革命的主力军。中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，建立红色政权，进行土地革命，变革土地制度是中国民主革命的一项基本任务，是取得革命胜利的有力保障。通过对土地革命必要性的分析，为学生进一步理解土地革命的意义打下基础。 2经济建设。经济建设部分要指明其背景，带领学生根据教材归纳其内容，说明其意义：粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。 资料和注释八七会议 1927年8月7日，中国共产党在汉口召开紧急会议。参加会议的有瞿秋白、李维汉、邓中夏、毛泽东、蔡和森、张太雷、任弼时、苏兆征、邓小平等22人。共产国际代表罗明那兹和两个苏联同志也参加了这次会议。会议由李维汉主持，进行了一天。会议先由新来中国的共产国际代表罗明那兹作党的过去错误及新的路线的报告和结论。接着，瞿秋白代表中共中央常委做了关于党的任务和工作方针问题的报告，毛泽东、邓中夏、蔡和森等做了重要发言。毛泽东强调：“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”会议分析了当时的政治形势，总结了大革命失败的经验教训，指出了陈独秀右倾投降主义错误给中国革命事业带来的严重危害。会议还讨论了国共两党关系、土地革命、武装斗争等问题，确定了实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义。会议通过了中国共产党中央执行委员会告全党党员书和其他决议。最后，会议撤销了陈独秀的总书记职务，选举溜秋白、苏兆征、李维汉、向忠发等九人为中央临时政治局委员，邓中夏、周恩来、毛泽东等7人为政治局后补委员。八七会议是一个转折点，给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党，指明了新的出路，从而为挽救革命，挽救党作出了巨大贡献。但是，这次会议在反对右倾错误的时候，没有注意防止“左”倾情绪的滋长，给后来的中国革命带来危害。 湘赣边秋收起义 1927年8月中旬，毛泽东以中央特派员身份回到湖南长沙组织武装起义。8月18日，改组后的中共湖南省委，在长沙市郊沈家大屋召开会议。会上，毛泽东传达了八七会议精神，讨论制定了秋收起义的纲领与计划，着重研究了起义的军事问题，决定成立以毛泽东为书记的党的前敌委员会，作为起义的领导机关。会后，毛泽东将驻在安源、铜鼓、修水等地的工、农、士兵武装，组成中国工农革命军第一军第一师，卢德铭任总指挥，余洒度（后叛变）任师长，辖三个团。此外，还收编了当地一个团的土匪武装。起义部队以夺取长沙为目标。1927年9月9日，在前敌委员会领导下，湘赣边界秋收起义爆发。起义军在萍乡、老关、醴陵、白沙、东门市等地取得胜利。但由于敌强我弱，缺乏作战经验，后来遭受严重挫折。毛泽东主持前委会决定，放弃进攻长沙的计划，转向敌人统治力量薄弱的农村进军。10月，起义部队在毛泽东率领下到达井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地井冈山革命根据地，为中国革命开辟了以农村包围城市，并最后夺取城市的正确道路。 广州起义 根据中国共产党八七会议精神和中央的指示，中共广东省委决定利用粤系军阀张发奎把主力调往肇庆、梧州一带，抵御桂系军阀黄绍竑，以致广州守敌空虚之机，举行起义，并成立了起义总指挥部行动委员会，广东省委书记张太雷任总指挥。1927年12月11日晨二时左右，在张太雷、叶挺、叶剑英、周文雍、聂荣臻等领导下，国民革命军第四军教导团、香港罢工委员会的警卫团、广州工人赤卫队、黄埔军校特务营共两万余人在广州举行暴动。成立了广州苏维埃政府，苏兆征任主席（因在上海未到，由张太雷代），叶挺任工农红军总司令。苏维埃政府出版了机关报红旗日报，发布了宣言和政纲、告工农民众书等。广州起义引起了国内外敌人的极大恐慌。在美、英、日帝国主义战舰掩护下，敌人集中五万余兵力围攻广州。起义军与敌激战三昼夜，终因寡不敌众而失败，起义主要领导人张太雷在战斗中牺牲。大部分起义军转入花县，改编为红四军，在叶镛、袁国平等领导下奔向海陆丰；一部转到左右江地区；一部撤往粤北，参加朱德、陈毅等率领的南昌起义军余部，后到达井冈山。 井冈山革命根据地 位于湖南、江西两省边界罗霄山脉中段，是1927年10月由毛泽东率领湘赣边界秋收起义的工农革命军第一军第一师开创的。1928年4月，朱德、陈毅等率领南昌起义余部和湘南农军到达井冈山。两军会合后，组成了工农革命军第四军（随后改称中国工农红军第四军）。5月，湘赣边界召开党的第一次代表大会，成立了毛泽东任书记的中共湘赣边界特委。会后，成立了袁文才任主席的湘赣边界苏维埃政府井冈山会师 南昌起义部队在潮汕地区失败后，朱德率领起义军的一部从三河坝向赣粤边转移，到达信丰县时，部队剩下七八百人，朱德召开了军人大会，对队伍进行整顿。原七十三团指导员陈毅挺身而出，协助朱德同志领导这支队伍。部队到达大庾后又进行了整编，成立一个团，下设九个连。朱德任司令，陈毅为指导员，王尔琢任参谋长。经过整顿，全团士气旺盛。11月上旬离开大庾，向湘南前进。12月上旬到达仁化县时，接到上级党组织通知，令朱德率部南下参加广州起义。但当部队到韶关后，得知广州起义已失败。年底，与湘南特委一起领导了湘南几县农民年关暴动，由于敌人的追击，朱德带领部队向井冈山转移。这时毛泽东也亲自带领工农革命军南下接应。4月下旬，陈毅带领的湖南农军在资兴县内与毛泽东领导的工农革命军第二团胜利会师。后经酃县向井冈山转移。朱德带领起义军主力经安仁、茶陵向井冈山前进。4月25日到达井冈山砻市。毛泽东得知朱德、陈毅住在龙江书院，亲自前往会见。毛泽东说：趁五四纪念日，我们开个热烈的联欢大会，庆祝两支兄弟部队胜利会师。5月4日，召开了井冈山会师庆祝大会，会上正式宣布成立中国工农革命军第四军（6月4日起，正式改称中国工农红军第四军），朱德任军长，毛泽东任党代表，陈毅任军委书记，王尔琢任参谋长，下设十、十一、十二共三个师。第十师师长朱德（兼）、第十一师师长毛泽东（兼）、第十二师师长陈毅（兼）。全军一万余人。 各革命根据地的建立 1中央革命根据地。1928年朱德率南昌起义余部上井冈山，与毛泽东率领的秋收起义部队汇合。建立了井冈山根据地，部队合编为红四军。为粉碎敌人封锁，1929年1月，毛泽东和朱德率领红四军向赣南、闽西扩展。1929年2月至3月，占赣南的兴国、瑞金等地；3月、5月、10月3次东进闽西，连克汀州、上杭。1930年春，先后在两地建立工