案例教学法在计算机网络课程中的应用.doc

案例教学法在计算机网络课程教材设计中的应用【内容摘要】：本文以作者近两年来中职计算机网络教学的实践为例，介绍了案例教学法在计算机网络课程教学内容设计与章节顺序安排中应用，阐明了遵循“先具体后抽象、先应用后理解，由实践到理论，再由理论到实践”的认知规律在网络课程实际教学中的意义。【关键词】：案例教学法、认知规律、计算机网络教学中职计算机网络技术课程（有的学校课程名为局域网）是十分实用的一门课程，也是学生本非常感兴趣的一门课程。可是，从教学实践来看，很多学校，很多班网络课上着上着，学生就慢慢失出了兴趣，甚至变得非常讨厌这门课程。为什么？一、 传统的缺点中职的计算机网络课程教学实践中，传统的教学内容设计与章节顺序安排的缺点及分析：第一单元网络基础知识。本章介绍网络的基础理论知识。对一个从未接触过计算机网络的学生来说，拓扑结构、网络协议等内容，抽象、晦涩、难懂。本来对网络有兴趣的学生，一开始被这几闷棍打得晕晕糊糊。第二单元 网络设备学习这一章的时候，教师能拿来集线器、网卡、网线等实物来展示给学生，还能开出一个认识网络设备和一个制作网线的学生分组实验。但这些演示与实验未引领学生进入到一个具体的网络环境中，学生很难完全理解网络设备的实际应用。第三单元 Win2000 server网络的组建与管理学习本章时，因学生未接触到更简单、更常见的对等网络，没有建立最基本的网络实体映像与概念。学生头脑中根本还没有用户、用户权限、文件权限、网络安全的观念，他们很难理解网络上为什么要建立域，为什么要建立用户并为其分配不同的权限。这一章大部分学生根本就学不懂，并从此失出了学习网络的兴趣。学生心底经常产生这样的疑惑：为什么要搞得这么复杂？第四单元 介绍对等网，介绍企业网络的组建与综合布线的知识。这几章虽好懂，但很多学生在前几章的学习中已失出了学习网络的积极性与主动性，再易学的内容学起来也兴趣不大。最后一章介绍网络故障诊断知识，但这些知识对学生来说，来得太迟并与具体的网络结合太少。二、新的改革为克服传统网络课程内容设计与教学方法设计上的缺陷，遵循“先具体后抽象、先应用后理解，由实践到理论，由理论再指导实践”的科学认知规律，本人在网络教学实践中，大胆改革网络课程教学内容与教学方法，形成了一套以实际案例为教学单元的局域网课程教学模式。教学内容与教学方法设计如下：第一章 “学生公寓2312室对等网”的组建与应用（案例一）学生寝室网络组建与应用这一案例学生特别感兴趣，因为他们寝室一般已有几台个人电脑，他们自己已组成或正打算组建网络，他们迫切需要组建网络后上互联网或开发局域网络功能。有欲望就会产生无穷的学习动力。本章介绍对等网络设备的连接、协议的添加、IP的设定、Internet的共享连接，网络故障的检查与排除，网络应用软件（局域网聊天软件、局域网游戏）的安装与使用。学生学习时，虽然理论还弄不懂，但只要能将寝室网络组建成功，并能很好的利用网络的功能，就达到了教学的目的。第二章 为“某某中学校园网”选购网络设备（案例二）本章安排四个实验：一、参观网络设备展。通过此活动了解常用的网络设备的种类、规格、外观、品牌等情况。二、网上搜寻网络设备。此实践是前一个实践的延伸与扩展，通过互联网络让学生全面了解最新的网络设备与网络技术，让学生自己归纳并形成一个报告。三、参观电脑城，为淮阳中学新规划的局域网络选购网络设备。通过此实践活动让学生了解市场上流行的网络设备，熟悉其价格，了解其具体应用环境。四、网线的制作。通过此实验让学生掌握目前常用网线的制作技术。本章通过四个实践与必要的理论教学相穿插，介绍集线器、交换机、路由器等常用的网络设备以及网络服务器的功能、种类、主要技术指标、品牌、应用环境、价格等，介绍网络传输介质的种类与特征，介绍网线的制作技术。有了前一章对网络设备的接触使用，再通过本章的大量实践，本章的学习，学生能轻松接受。第三章“某某职业学院实训中心学生多媒体机房”网络组建与管理（案例三）本章是局域网课程的一个重点内容，引入了一个教学网络机房的组建与管理的实际案例，学习本案例的目的是让学生掌握Win2000 Server网络的组建与管理方法，理解域、域用户、用户权限、资源安全等网络概念，即掌握一个目前最流行最实用的网络组建与管理技术并了解其必要网络理论知识。本章一开始就安排这样一个实践：网络用户与文件权限的体验。本实践让学生在已建好的Win2000 Server网络中分别用学生与实习生两种用户的身份登录网络，使用文件与设备资源，体会用户权限与资源权限的意义。有了第一章对等网的学习和第二章网络设备的了解，加上本章的第一个入门实验做基础，本章抽象的理论与较为复杂的应用技术，学生也容易掌握。第四章网络基础知识本章介绍网络的意义、类型，网络拓扑、信息传递原理、信息交换原理、网络协议、IP地址等概念。有了对等网与Win2000 server网络的实践经验之后，再学习网络基础理论知识时，就会自然和前几章接触的具体案例联系起来，就能言之有物，就能有的放矢，就能理论联系实际，学生就不会觉得枯燥深奥，并且很容易理解这些理论在实践中的意义。第五章“极速网吧”无盘网组建与管理（案例四）本章安排的第一个引入实践是：“极速网吧”的调查。通过此活动让学生全面了解目前网吧的软硬件配置、功能、管理方法。再通过理论教学与校内实践，让学生掌握无盘网的组建与管理方法，了解目前网吧管理的一般理论知识和实用技术，让学生掌握一门实用的就业技能。网吧是学生最喜爱最熟悉的地方，通过本章的学习，让学生的兴趣转化为求知的动力。第六章某某中学校园网规划与组建（案例五）本章通过一个校园网建设的案例让学生了解企业网络规划设计、综合布线的技术，了解交换机、路由器、防火墙等网络设备以及网络服务器的安装应用技术。本章的第一个引入实践是参观我院的校园网络，第二个引入实践是调查淮阳中学的网络需求并实地考察。本章的最后任务是学生自己制作一份具有实用价值的网络规划。第七章雅思公司无线网络组建与管理（案例六）为了让学生接触最前沿的网络知识与技术，本章通过一个高科技公司无线网络建设与管理的案例，让学生了解无线网络的基础理论，了解无线网络的规划、组建、管理的一般技术、了解无线网络的未来发展。第八章华阳公司网络入侵案（案例八）学生接触了各种网络的组建和管理，有一定的网络经验之后，本章用发生在华阳公司的文件泄密、病毒感染、黑客攻击三个生动鲜活的小案例，让学生了解证书、密匙、网络病毒、网络黑客、防火墙等网络安全概念，掌握企业局域网络管理的一般安全技术。通过引导学生对三个案例的研究与分析，本章知识学生学起来轻松而有趣。小结：通过以上“先应用后理解，先具体后抽象，由实践到理论，再由理论到实