因为爱情所以不要早恋 教学设计 .doc

公共安全教育教学设计因为爱情。所以，不要早恋！三圣中学 刘念教材教育部中小学公共安全教育指导纲要初中模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。 （1）了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。（2）学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。 （3）学会在与人交往中有效保护自己的方法，构筑起坚固的自我心理防线。教学目标知识与技能：通过案例，帮助学生认识早恋的含义及其危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能够正确处理早恋。 过程与方法：讲述、讨论、案例、情景表演，歌曲演唱、诗歌欣赏等活动相结合。情感态度与价值观：呼吁学生进行正常的人际交往，不要早恋，正确应对早恋。教学重难点：早恋的危害以及使学生学会正确处理早恋问题。教学步骤详细过程设计意图关于爱情（热身）再次强调安全是不容忽视的问题，安全第一，每位同学都应把安全教育时常放在心上。揭示本节课的探讨主题让安全警钟在学生心中长鸣。1.欣赏歌曲因为爱情身心放松，引入爱情，并开始从歌里感受爱情。2. 亲爱的同学们可以说一说你对爱情的理解是怎样的吗？ 什么是爱情？（自主回答，个人意见）让学生慢慢进入角色，谈论爱情。3.提问：若想要获得幸福的爱情，需要满足什么条件呢？ 6人小组讨论，推举代表回答。不是每个人都能获得幸福的爱情的，尤其是初中生，让他们明白幸福的爱情是需要具备一定的条件的。4.出示四则征婚广告。 老师先示范，再请三位播音员来播报征婚广告。让学生明白爱情是现实的，以结婚为目的，要相伴一生，同时也要满足年龄和经济的条件。5.呈现科学家总结的幸福爱情应该具备的条件出示这四个条件，可以说是让学生知难而退，不要埋下早恋的种子。导 入初中生具备这些条件吗？过早的恋爱，这枚又酸又涩的果子，我们称之为早恋。引出早恋话题。并让学生感受早恋有别于真正的爱情，因为初中生暂时不具备幸福爱情的条件。认识早恋（呈现）1.认识早恋（早恋的含义）从定义上对早恋进行正确的认识。知道中学生恋爱就是属于早恋。2.进一步具体分析。从“经济上，生活上是否独立”和“是否达到法定婚龄”来判定是否属于早恋。3.请欣赏诗偶然。采用老师朗诵和学生齐诵的方式。让学生感受这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。4、总结过渡有位作家也说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而， 一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 早恋是偶然的，是不理智，不成熟的情感，往往难以持久，是没有结果的。所以，何必早恋呢？由此过渡到早恋的危害。案例分析 （早恋的危害）1.出示并讲述5件震撼人心的早恋的真实的故事，进行案例分析。边讲述边引导学生分析早恋的危害。让学生从血淋淋的真实的故事中，深知早恋的危害，不要早恋。2. 让学生分男女生朗读康康和婷婷的独白。让学生融入康康和婷婷的角色中去感受他们偷尝禁果后的无尽的后悔与痛苦。让学生远离早恋。3.总结提升。让学生根据刚才的五个案例，6人一组讨论，早恋有哪些危害。并展示小组的成果。让学生对早恋的危害有一个系统的全面的认识。早恋危害身心健康，干扰学习，会产生越轨行为，还会导致犯罪。还可以作为常识对其他人进行宣传。支招（正确应对早恋）1. 认清危害，用理智战胜这不成熟的感情。警醒学生早恋有危害，千万别涉足。2.学生情境表演。怎样正确处理早恋？先请学生把事先准备的三个情境表演出来，让同学们来出主意。通过学生的表演，还原真实的场景，让学生身临其境，处理早恋问题。3.专家支招。正确处理早恋。让学生了解更多的处理早恋的方法，并引导他们在不同的情况下，使用不同的方法。而且，形成一种遇到问题可以向老师，同伴，专家求助的意识。寄语（名人的话，顺口溜）1.引用伟大教育家陶行知先生的话。名人的话更有说服力。鼓励学生好好学习，有一份好工作后，最终会收获幸福的爱情。2.寄语。让学生大声朗读。教育学生不要匆匆步入爱河，要静静等待成长。3.切记。让学生大声朗读。幽默的顺口溜使学生充满笑声，同时也不知不觉的记在心里了。升华（歌曲欣赏）1.全班边听边跟着唱歌曲窗外放松，并进入情境。感受歌中的励志情绪。2.分析歌词。再见了心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找未来，假如我有一天荣归故里，再到你窗外诉说情怀。鼓励学生好好学习，