《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿.doc

蜗牛与黄鹂鸟说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！我是 号选手，今天我说课的课题是蜗牛与黄鹂鸟。根据本课的内容，我按照教材分析、教材目标、教学过程和教学反思五个步骤来说一说，首先说教材分析。蜗牛与黄鹂鸟是人民教育出版的音乐教材三年级上册第七单元的歌曲，这是一首民族特色浓郁的台湾叙事性民歌。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事了解歌词大意，激起学生的学习热情。下面说说学情分析我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计这课的教学过程。本课的教学目标我确定为：（1）学会歌曲。（2）、从音乐中受到思想上的启迪和教育。（3）、学会歌曲中的乐理知识。其中，能准确地拍打节奏，学唱歌曲和歌谱是本课的教学重难点。下面我来重点说说我的教学过程。本节课我按照以下三个环节进行授课：第一环节：创设情境，激趣导入我采用春天这首歌引入课堂，（点击课件出示图片蜗牛与黄鹂鸟。歌曲春天）利用情景让学生说说春天到了，都来了哪些动物？引导学生说出蜗牛与黄鹂鸟，同时揭示课题-蜗牛与黄鹂鸟，（板书：蜗牛与黄鹂鸟）蜗牛与黄鹂鸟之间会发生什么有趣的事情呢？学生带着疑问思考，这一个悬问把学生引入第二个环节。【这样设计的目的：是让学生轻松愉快，又带着好奇心走进课堂。】让学生带着疑问引入第二个环节。歌曲教学。在歌曲教学中我又分3点来组织教学的首先是了解歌词的大意出示课件（图片）我用图片让学生分小组说说并汇报交流蜗牛与黄鹂鸟之间发生的有趣故事。并说说故事中你喜欢谁？喜欢它的什么？引导学生说出蜗牛的坚持不懈的进取精神是值得我们去学习的。蜗牛的美好品质让我们感动，让我们用歌声去赞美它。在这环节里我这设计的目的：是让学生通过看图说故事了解了歌词的大意，为学唱歌曲做铺垫。更重要的是让学生学到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神，同时激发了学生想学唱这首歌曲产生浓厚的兴趣。】接着，引入这环节的第2点打节奏、唱歌曲（节奏是构成音乐的第一要素，是音乐的灵魂，是音乐的重要表现形式，有了节奏才使得音乐更富有生命力，所以在教歌曲之前要学会打节奏。（点击课件出示）让学生看看整首歌曲的节奏哪一组的节奏是相同的？通过观察，让学生明白学会了第1和第2组就会第3和第4组的节奏，为往下学习歌曲达到事半功倍的效果。接着我教学生打节奏。（教师示范） 在打节奏时我让学生注意4，2节拍第一拍是强拍，第二拍是弱拍【这样设计的目的：我以培养学生兴趣爱好为目标，以音乐要素打节奏实践活动，帮助学生直观、形象地了解、表现二拍子特点。】在打节奏的基础上我出示歌词（出示课件），选一个学生读歌词，老师打节奏。【这样设计的目的：让学生非常轻松地学会歌词节奏，再学唱歌曲就轻车熟路了】在教学中我让学生注意“”这个新朋友，换气符号，在这个符号处要呼吸换气。接着教师示范唱歌，我利用多媒体让学生跟着学唱。歌曲。【这样设计的目的：一方面让学生在愉悦的状态下学习，另一方面让学生体会到歌曲的美感。】单纯的唱歌已经不能满足孩子们对“美”的追求。他们需要一个更广阔的天地去蕴藏在音乐中的“美”与快乐，所以我设计了创编舞蹈。一句用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由表演、自由创作。把学生带入音乐世界中。让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作。【这样设计的目的：是通过让学生合作和自主探究的方式进行歌曲创编。不仅为学生创设了自由、宽松的空间,更能激发学生的创新意识，培养他们的想象力。】整节课在欢乐中愉快的结束。最后我来说一说我的教学反思（点击出示）在这节课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，通过讲故事、打节奏、创编舞蹈从而锻炼形象记忆、口