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文档简介

义务教育课程标准实验教科书第六册可贵的沉默(第二课时)教学设计执教者 严淑仪教学内容：品读可贵的沉默全文。教学目标：1、图文结合，通过语言、神态、动作的描写体会人物的心情。2、通过品读重点语句，懂得应该回报父母的爱，学会理解和关爱别人。3 、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：体会沉默的可贵。教学模式：目标教学模式。教学准备：多媒体课件教学过程一、情景谈话 导入新课。二、研读课文，感受父母对自己的爱1、出示插图1：仔细观察图中人物的动作、神态，用一个词来形容图中的情景。2、找出能体现大家心情兴奋的句子。3、品读句子：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（1）理解“骄傲”，体会孩子们内心的自豪感和幸福感？（2）导读语句。4、还有那些词句体现孩子们内心的快乐？5、小结，孩子们深深地感受到父母对我们的爱。三、体会沉默，懂得回报父母的爱1、出示插图：仔细观察图中人物的神态、动作。2、自由读读课文11-13自然段，体会沉默。(1) 填空，从（ ）里的词语你体会到什么？(2)出示句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着 （3）句子对比。 沉默了一分钟。 沉默了足足一分钟。3、在这“足足一分钟”里，他们在想些什么呢？在这足足一分钟的时间里，孩子们不停地埋怨着自己 。在这足足一分钟的时间里，孩子们在想，要是时间可以倒流 。在这足足一分钟里，孩子们想 。4、 体会沉默的可贵。（1）、出示句子：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”A、孩子们真的犯了错误吗？此时，孩子们的心情怎样？B、体会“为什么说他们犯了错误还可爱？”C、指导朗读。（2）、出示句子：孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（3）、这“极为珍贵的东西”指的是什么? （讨论，汇报）（4）、小结：在这沉默中，这些小家伙通过自己的反思，终于懂得了要回报父母的爱了。所以课题叫可贵的沉默。5、体会实际行动来回报父母的爱。6、小结：孩子们的礼物虽然是稚拙的，但父母却感到骄傲和自豪。因为他们在乎的，不是礼物，而是孩子们的心意！7、深入体会沉默的可贵。（1）品读句子：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊!（2）联系上文，填填这三句话。 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！孩子们懂得了。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！父母们感受到了。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我。四、总结全文，掀起爱的高潮。虽然爸爸妈妈的爱是无私的、深情的。但是不仅是父母，我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们，我们都应该懂得回报。 五、作业
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