18、《颐和园》二课时.doc

唐藏中心小学四年级导学案审核人： 班级： 组名： 姓名： 年 级四学科语文教师史晓亮课型综合课课 时12课题18、颐和园授课时间学习目标1、我能认识本课的生字词，理解“神清气爽、金碧辉煌”等词语。2、我能赏美爱美，增强名族自豪感。3、我能体会写作顺序，抓特点写景状物的方法。重、难点从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。 教 学 流 程 学 案预习任务：1、积累一些好词。2、了解课文内容。查阅相关资料。3、从文中感受美，增强自豪感。预习检测：1、 看拼音写词语。d din chn ln zh zi yun tio dio k z ti( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )li l w jn b hu hun sh zi zh hn d n（ ）（ ） ( ) ( ) ( )2、想一想，填一填。姿态( ) 神( )气( ) 远( ) 金碧( ) 隐( )约( ) 葱( )（ ）的柱子 （ ）的栏杆 （ ）的公园 （ ）的宫殿 （ ）的杨柳 （ ）的堤岸 （ ）的琉璃瓦（ ）的城楼（ ）的景色 （ ）的画 （ ）的树丛 （ ）的长廊自主、合作、探究：1、想想课文是按什么顺序写的？ 2、颐和园的长廊是什么样的？文章用什么方法来说明这一特点的？ 长廊给你印象最深的是什么？（ ） 课文中是怎样来描写长廊的？请用笔勾出来。怎样朗读才能体会到长廊的长？ 长廊还有哪些美丽的景色？ “几千幅画没有哪两幅是相同的”我们可以用什么词语来形容？( ) 如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？向前看（ ），向上看( ) 向两旁看（ ）3、登上万寿山，眼前呈现怎样的景色？品读：葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 “葱郁”是什么意思！葱郁的树丛让你感受到了什么？（反复朗读）品读：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 作者抓住了昆明湖的什么特点来写？用什么方法来描写的？这样描写你觉得怎样？品读：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。 联系上下文体会“滑“字用得好。4、昆明湖上有著名的景点是什么？它有什么特点呢？我来闯关：1、我会填A、作者一写颐和园的（ ）；二写( )；三写( )。B、“进了大门，绕过大殿，就来到（ ）。走完长廊，就到了（ ）。从万寿山下来，就是（ ）。课文描写的景点，我能用箭头画出路线图。2、阅读短文，回答问题进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有多米长，分成间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。）、文中用具体数字来说明长廊的特点。）、“几千幅画没有哪两幅是相同的。”不但说明画，而且体现了我国和。）、作者为了写出长廊的美，主要写画和花，用“”“”分别划出相关的句子。）、文中哪个词可看出游人的心情舒畅？学习收获： 知识延伸：我也想写一篇这样的美文？那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪边、湖畔、