海洋——21世纪的希望（第二课时）.doc

13、海洋21世纪的希望（第二课时）主备人：周甜课时目标：1、借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。2、根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。教学过程：一、合作交流，深入了解海洋。1、时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？ 出示第4小节。（指名读）读着这句话你心情怎样？（很激动）今天能开发、利用海洋的原因是（科学技术的发展），表示原因的词语是（生：由于），相当于关联词中的哪个词？（因为）。今天我们又学到了一个表示原因的词语。换一个说法，句意不变。再读第4小节，联系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上启下）这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来，使文章更通畅，联系更紧密，它是我们写作中常用的一个好方法。2、那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？快速浏览58小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示：能源危机 开发矿产资源食物匮乏 索取高蛋白食物电力紧张 利用水能发电 淡化海水、缓解水荒空间狭小 建设海底城市我们看，海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平台已潜入深海大显神威。” （指名读）读了这段话你有什么感受？（激动、自豪）从哪里体会到的？（交流关键词）谁愿意自豪地读一读的？（生读文）人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生交流）老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看图片，老师随机介绍）海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器 “海洋保健食品”深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素世界上第一个潮汐电站是法国的朗斯电站；我国第一、世界第三的电站浙江江厦潮汐电站未来的海底城市等看着这些骄人的成绩，你想说什么？小结：这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用，已大显神威，随机板书：（今天 大显神威）二、图文结合，畅想未来海洋。1、今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果（观看“蓝色革命”录像）2、科学家早已预料到，出示句子（师引读）：可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。3、海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者，让我们读读以上这段文字，结合画面展开想象的翅膀，去描绘人们美好的未来，去塑造一个未来的我，行吗？出示四幅图（海上石油平台、高蛋白食品、发电站、未来海底城市）（配乐，学生畅想、交流）4、从同学们美好的畅想中，可以看到人们明天的生活充满希望。板书：（明天 充满希望）5、小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：21世纪的希望）三、激情励志，增强环保意识。1、海洋这位温情的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁哺育着地球上的儿女，可人们又是如何与它共处的呢？老师摘录了一段新闻标题，大家读一读，内心有什么感受？想对人们说些什么？（生交流）2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁（生齐读最后一节）。3、 同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-（齐读：海洋-21世纪的希望）；万语千言只为大家谨记（齐读：海洋-21世纪的希望）海洋，人类生存的第二空间。据科学家统计，目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%，还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发，让我们从现在起就奋发努力，将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘，让海洋真正成为人类（齐读：海洋21世纪的希望。）四、课后作业1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海