八年级上册教学设计2.doc

八年级上册Unit1 Where did you go on vacation？教学设计 Period 1 SectionA 1a-3c一、教学目标：1.让学生学会表达自己在假期所进行的活动。2.使学生了解与假期相关的活动。3.学习本课的知识点。词汇：NewYorkCity,camp,summercamp,museum句型：WheredidTinagoonvacation?Shewenttothemountains.4.训练学生在听录音时听懂简单句型的能力。二、教学重点：重点词汇：NewYorkCity,camp,summercamp,museum重点句型：WheredidTinagoonvacation?Shewenttothemountains.三、教学难点：让学生运用所学语言项目“Wheredidyougoonvacation？”和其他人交流与度假有关的信息。四、教学方法：listeningandspeaking五、教学准备教师：录音机和录音磁带，多媒体课件，搜集学生常见的与假期活动相关的图片。学生：列举假期所从事的活动。六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图Step1：GreetingsandtalkingStep2：PresentthenewdrillStep3：PresentthenewwordsandphrasesStep4：PracticethedrillandverbphrasesStep5：ListeningStep6：PairworkStep7：ExercisesStep8：SummaryStep9：Homework通过师生问答谈论学生身边发生的事情。教师利用多媒体图片呈现本课时所学句型“Wheredidyougoonvacation？”T：Wheredidyougoonvacation？S1：Iwentto(教师在黑板上书写句型Wheredidyougoonvacation？并领读。)教师利用多媒体图片向学生呈现本课新语言项目“NewYorkCity，camp，summercamp，museum”.(教师在黑板上书写NewYorkCity,camp,summercamp,museum并领读。)1.通过1a部分的匹配练习让学生进一步巩固所学单词和动词短语。(学生做1a部分的匹配练习，然后向同学呈现答案)2.让学生做对话练习本课时的句型“Wheredidyougoonvacation？”1.通过让学生听1b部分的听力来巩固所学句型和短语。(1)听1b部分的听力，在1a部分的图画中将五个人所对应的图画匹配起来。(2)听1b部分的听力并完成下表。NameActivitiesTinaBradSallyXiangHuaTom让学生根据上面表格与同伴编一个对话。S1：WheredidTinagoonvacation？S2：Shewenttothemountains.教师通过多媒体向学生呈现练习题，学生通过完成练习巩固所学内容。本课学习了新句型“Wheredidyougoonvacation?”和新单词“NewYorkCity,camp,summercamp,museum”希望学生进一步利用本课时所学的内容进行口语交际。1.Makeaconversationafterclass.2.Copyandrememberthephrasesin1a.Lead-inTopresentthenewdrillTopresentthenewwordsandphrasesToconsolidatethenewwordsandphrases.ToimprovestudentsabilityoflisteningToconsolidatethedrillandverbphrases.TopracticethetargetlanguageToconsolidatewhatstudentshavelearnt.TolookbacktowhattheyhavelearntToreviewthelesson七、教学反思学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何一层层的导