享受生活预习稿.doc

享受生活海伦凯勒学习目标：1. 整体感知文章，把握内容2. 了解作者的人生态度3.了解作者的非凡经历，说出你的人生启迪教学过程一、导入新课（由海伦凯勒的平生导入）1882年，一名女婴因发高烧差点丧命。她虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症她再也看不见、听不见。因为听不见，她想讲话也变得很困难。这样，在她19个月时，变成了既盲又聋的孩子，她就是海伦凯勒。海伦并不是个轻易认输的人。不久她就开始利用其它的感官来探查这个世界了。七岁的时候她发明了60多种不同的手势，靠此和家里人交流。在她快到七岁生日时，家里便雇了一名家庭教师安尼沙利文。在安尼的悉心地教授下，海伦很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。还能读懂唇语。海伦证明自己是个出色的学者，1904年她以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。她有惊人的注意力和记忆力，同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了我的生命。这使她取得了巨大的成功，从而有能力为自己购买一套住房。她周游全国，不断地举行讲座。她的事迹为许多人著书立说。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。听了我以上的介绍后，你能不能用一句话动情的介绍你所了解的作者？（学生用一句话介绍海伦凯勒）二、检查预习1.给下面划线的字注音驾驭（ ）膂力（ ）颠簸（ ）哑然失笑（ ）挚友（ ）侏儒（ ）消弭（ ）疲惫（ ）嬉戏（ ）潜能（ ）兜风（ ）典雅（ ）驯服（ ）安详（ ）行吟（ ）桂冠（ ）2.解释下面的词语（1） 百无聊赖：（2） 惟妙惟肖：（3） 超群出众：（4） 不解之缘：（5） 开天辟地：3.用一句话说说文章主要写了什么内容？ 4.文章的结构脉络是什么？第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分（ ）三、阅读探究1.读课文，看一看文章描写了作者的哪些乐趣？2.作者从这些事物中感受到了怎样的乐趣？3.本文在记叙各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声、形、色、味。作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆，无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？品味文章的写法：4.朗读第三自然段，要求：能读出蕴藏在字里行间的情感。（提示：轻松、快乐，轻柔的月光，可爱的小鱼，潺潺的流水）请学生结合本文有关语句分析本文语言特色5.在海伦凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？提示：抓住文中的主要事物，语句来透视他的思想感情。最好一边读一边将自己感受较深的地方画出来，并加上几句批注，由此过渡到分析。四、拓展训练教师语：有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦凯勒的真识写照。海伦凭着一颗坚强的心最终在逆境中崛起，真是身残志不残。我们当代中学生有着敏锐的耳朵，明亮的眼睛，健全的体格，有着良好的学习条件，有什么理由不去奋斗呢？不去追求自己的梦想呢？我们应当从海伦身上汲取精神力量，去做一个大写特写的真正的人，做一个傲然于历史的真正英雄。讨论：从海伦凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。（学生讨论交流）课堂小结：本文是美国盲聋女作家海伦凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学生发现生活中的一切有意义的和美的东西。21世纪是我们