小学数学2011版本小学四年级整数加法运算定律推广到小数的运用.doc

整数加法运算定律推广到小数教学设计模板作者信息姓名殷旺电科数学年级四年级邮件2858399619单位永仁县维的中心小学教学设计教学主题小学数学整数加法运算定律推广到小数教学设计一、教材分析教材通过对比，使学生看出两种算法的结果是一样的，从而直观感知加法的运算定教材通过对比，使学生看出两种算法的结果是一样的，从而直观感知加法的运算定律在小数运算中同样适用，并进一步体会用加法运算定律进行计算确实能使计算更快捷方便，从而让学生在今后的小数加减法计算中能根据数据特点自觉地应用运算定律进行简算。二、学生分析本节知识是在学生掌握了小数加、减法混合运算及整数的运算定律和运算性质的基础上进行学习的。三、教学目标1、知识目标：通过有限个例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。2、能力目标：在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。3、情感目标：培养学生做事认真，讲求方法，注重实效的生活观念。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用了课件展示题目和拓展练习开心超市。复习回顾，创设情境、动手操作，启发思考、反馈练习，巩固记忆、总结欣赏，交流掌握中使用。通过使用，运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习回顾1、展示图片、复习旧知1、完成小数加减法2、完成整数简便计算课件展示题目计算对比，启发思考1、指导学生开展自主学习0.6+7.91+3.4+0.092、指导学生通过看画面，寻找小数与整数的联系1、自主探究、推导整数加法运算定律推广到小数的运用2、合作交流、汇报展示3、寻找规律，理解记忆口诀课件演示计算步骤拓展训练通过课件“开心超市”，加深学生对知识点的牢固掌握通过观察、思考，学生自己编题解决，对知识点达到熟练运用课件展示一个超市反馈练习，巩固记忆1、准备课件2、指导学生观察3、引导观察后总结小数的简便计算（加减法）1、观察课件：步骤2、发现规律3、思考整数加法运算定律推广到小数七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、教法上，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源。在已有的知识基础上推导楚出新知。采用实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。2、学法上， 让学生自主参与探究新知的活动，利用已有知识来推导出新知，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活